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香港資優教育政策的理念及原則
資優教育的任務是要有系統、有方向地發掘和培育資賦優異的學生，為他們提供適切的教育機會，使他們能夠在富彈性的教學方法和環境下，充分發揮個別潛能。照顧資優學生的教育需要，必須留意以下原則：
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資優教育必須普及化； |
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資優教育應為優質教育的一環，學校均能照顧資優與非資優學生的基本學習需要； |
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資優的定義應擴闊，並採用多元智能的概念； |
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著重啟發學生思考、培育創造力及個人與社交的能力； |
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學校應提供多元化、富連貫性的教育活動； |
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集合不同人士或機構所提供的資源支援學校。 |
香港資優教育推行模式
第一層次：
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A： |
在正規課程內加入高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力等三大資優教育元素。 |
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B： |
在正規課堂按學生的特質實施分組教學、增潤及延伸專門性學習領域的課程內容。 |
第二層次：
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以抽離方式在正規課堂以外進行一般性增潤課程（例如創造力訓練、領袖才能 訓練等）。 |
| D： |
以抽離方式在正規課堂以外進行專科特定範疇的延伸課程（例如數學、美術等）。 |
第三層次：
| E： |
教育局聯同各大專院校的有關人士成立專家小組，發展及推動專為培育特別資優學生而設的活動。 |
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