小學常識科 - 學與教資源 : 小學常識科課程資源套

教學示例	內容簡介
小學常識科校本課程規畫	本示例是有關常識科校本課程的整體規畫和設計，協助教師設計各級課程、評估學生的表現和反思教學成效。	詳情
小學常識科校本課程設計	本示例是一年級常識科校本課程設計。課程設計建基於舊課程的優點，融合了該校環境的特色，切合校內學生的需要，同時配合課程改革的路向，着重學生共通能力的發展及學習態度的培養。	詳情
幼稚園與小一課程的銜接	本示例是一年級專題研習的教學設計，顯示了學校如何改變常識科的學與教模式，以加強小學與幼稚園課程的銜接。	詳情
小學與中學課程的銜接	本示例展示學校如何從常識科入手，幫助學生適應初中的相關學科學習。	詳情
跨學科學習單元	本教學示例是以四年級「資訊智NET星」為題的跨學科學習單元。教師以常識科的目標和內容為出發點，與相關的資訊科技教育科、中國語文科、德育及公民教育學習目標配合，進行聯課學習。	詳情
發展高階思維能力	本教學示例透過五年級「青春期的心理特徵」學習單元，闡釋如何運用與學生生活相關的學習情境，讓學生進行多角度思考。	詳情
服務學習	本教學示例是六年級服務學習的學與教設計，主題是「服務同學弘揚中國文化」，透過服務學習幫助學生認識中華文化和加強他們對國家的歸屬感，同時發展他們的研習能力、溝通能力、創造力、批判性思考能力及解難能力。	詳情
性教育延展學習設計	本教學示例是五年級有關保護身體的學習活動設計，讓學生透過認識「性騷擾」和「性侵犯」的概念及預防方法，學會保護自己和尊重他人。探究式學習是主要的學與教策略，學習活動包括個案討論、問卷調查、情境分析及角色扮演等。	詳情
觀察大自然	本教學示例是以「全樹大搜查」活動為主要骨幹，讓學生從觀察樹木，深入了解它的外形、生長環境及其樹葉的生長情況；並從「物候觀測」活動，讓學生記錄樹木在不同階段的變化，以及當時的天氣數據，以了解大自然的規律。	詳情
科學探究	本教學示例以清潔劑對皮膚的影響為例，描述教師如何引導學生以科學探究的方法，對生活中遇到的問題進行有系統分析。	詳情
科技學習活動	本教學示例是三年級科技學習活動的學與教設計，主題是「冷冷暖暖保溫樽」，推動學生參與當中設計，培養他們的科學探究精神和探究能力。	詳情
資訊科技學習活動	本教學示例是五年級以資訊科技配合科學探究的教學設計，主題是紙飛機的設計與製作，讓學生先利用一些網上資源，認識不同紙飛機的基本結構和飛機的設計對其飛行表現的影響，然後動手製作紙飛機，進行測試和改良有關的設計。	詳情
探究式學習的評估	本示例介紹探究式學習的特色，並以在六年級進行科學探究的課題為例，闡述在進行有關評估時要注意的地方。	詳情