實施情況調查（2004）- 調查報告 - 政策和實踐的啟示
政策和實踐的啟示
是次研究不單就校內課程發展的現況提供有用的資料，同時亦反映出學校和教師在哪些方面需要進一步的支援，進而幫助學校更有效地評量改革的進度。本項研究重要之處在於可提供政策和措施方面的資料。
現就兩項調查的結果提出一些建議，並臚列如下，作為行動方向。這些方向旨在協助學校在教育改革方面再作改善。須切記的是，目前改革的最終目標是提升學生學習的質素。
l 教統局應繼續與學校和教師溝通，以提高教師對學校課程宗旨的理解。
l 教統局和校長應繼續鼓勵教師閱讀課程文件，因為這有助加強推行改革的信心和能力。
l 學校應繼續檢討每個學習階段分配給各個學習領域/科目的時間，以達致在學習方面取得平衡。
l 教統局和學校應訂定改革措施的優先次序，並把教師的時間和精力重投在有助提高學習質素的措施，使教師更易掌握改革的步伐。
l 進一步提供資源和支援對改革過程至為重要。此外，校內必須有強而有力的領導，以促進學校整體課程規畫和校本學習領域課程規畫的發展，從而誘發積極的團隊精神，帶來有效的資源管理。
l 教統局須確保不同的措施之間有更佳和更明確的連繫。
l 為進一步加強課程改革的動力，教統局必須繼續撥款，提供專業發展和各類支援計畫，以照顧個別學校的需要。學校必須繼續為教師提供支援，並推動學習文化，使學校成為有效益的學習社群。
l 根據調查顯示，校長和教師均非常重視與同工和與學者分享成功的經驗和心得，並認為有助專業發展。因此應繼續鼓勵教師多作分享和建立網絡，以便更有效地推行教育改革措施。
l 應加深家長和社會人士對課程改革的認識，他們的支持對實踐改革至為重要。
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