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專業發展學校計劃

目標

「專業發展學校計劃」旨在把在主要學習領域或學校總體教學事務方面有優良實踐經驗的學校,組織成為專業發展學校,透過不同學校教師間的共同備課、集體觀課、評課、教學經驗分享、教學資源共享以及聯校教師專業發展等互動活動,提升參與者的專業能量,優化課堂教學效能,同時促進校內外的協作交流文化,使學校成為學習型組織。

 

策略

專業發展學校會負責領導某些專業範疇的交流活動,並聯結其他學校的教師成立網絡,以促進各參與學校之間的專業發展。

 

項目  

學年

專業發展學校

項目

2015 / 16

浸信會沙田圍呂明才小學

利用平板電腦促進英文科及常識科的學與教

基督教宣道會宣基小學

中國語文科:如何從課程規劃邁向優質課堂,促進自主學習

香海正覺蓮社佛教黃藻森學校

透過電子學習計劃,在英文課堂上照顧學生的多樣性

港澳信義會小學

在常識科中建構及運用思維技巧

香港道教聯合會雲泉學校

融匯貫通──從課程規劃、實施及評估,提升非華語學生學習中文的能力

樂善堂梁銶琚學校(分校)

提升常識科科學單元的學與教效能

保良局朱正賢小學

構建電子學習平台,透過平板電腦及小裝置,於數學科進行電子教學和學習

培僑小學

建設有效的數學課堂,促進「自主學習」

秀明小學

推動數學科的自主學習,促進學與教的效能

天主教石鐘山紀念小學

透過校本英國語文課程,發展第一學習階段學生的自學能力

聖文德天主教小學

在常識科中有效運用學習歷程檔案,提升學生學習科學與科技範疇的效能

聖愛德華天主教小學

有效的寫作教學,提升學生的中國語文能力

嘉諾撒聖方濟各學校

發展讀寫結合的校本中國語文科課程

大埔舊墟公立學校

    全校參與發展校本資優教育

    大埔舊墟公立學校(寶湖道)

從探究式學習建構數學概念,培養學生自主學習的態度

天水圍天主教小學

優化課堂教學,提升數學教學成效

    天水圍循道衛理小學

運用多元策略照顧學生的多樣性

    將軍澳循道衛理小學

透過探究式學習,提升學生在常識科的高階思維能力、研習能力和科學探究能力

    佛教茂峰法師紀念中學

    善用資訊科技,促進學生自主學習的能力

    明愛屯門馬登基金中學

構建學習社群,支援非華語學生的中文學與教

迦密中學

中學生生涯規劃和升學及就業輔導──範式轉變

基督教宣道會宣基中學

照顧學生的多樣性──通識教育科的學、教、評策略

北角協同中學

    構建「照顧學生的多樣性」的學習社群,豐富學生的學習經歷

    風采中學 (教育評議會主辦)

運用「恒常模組」及「合作學習活動」,照顧學生的多樣性和優化學與教

鳳溪廖萬石堂中學

規劃校本中國語文科課程,提升文言文的學與教效能

香港道教聯合會圓玄學院第二中學

通識教育科──校本課程發展與教師專業成長

聖公會曾肇添中學

    校本升學就業輔導師友計劃

    沙田循道衛理中學

通識教育科學、教及評估的整合:探究式課堂教學、能力為本的課業與促進學習的評估

上水官立中學

與高中課程結合的校本生涯規劃課程

聖公會白約翰會督中學

    全校參與資優教育的發展模式

聖公會聖馬利亞堂莫慶堯中學

優化個人、社會及人文教育領域的科目(歷史與文化科及生活與社會科)的學與教──雲端教學平台及移動學習方案

聖嘉勒女書院

    通識教育科:運用高效能教學策略及評估設計照顧學生的多樣性

聖保祿學校

    創新實驗形式進行科學探索,提升學生的解難能力

天水圍循道衞理中學

    運用「策劃-推行-檢討」模式構建全校照顧學生多樣性的文化

東華三院陳兆民中學

    全校參與模式推行生涯規劃課程及輔導

仁愛堂田家炳中學

    生活與社會科及通識教育科的縱向銜接

中華基督教會基順學校

    運用為智障學生而設的「學習進程架構」搜集學習顯證(中四至中六)

匡智張玉瓊晨輝學校

    運用多元教學策略照顧有特殊教育需要學生的多樣性

沙田公立學校

     對有特殊教育需要學生的輔導和教學分享

東華三院徐展堂學校

   「學習進程架構」的校本實踐

 

 

 

 

  

查詢

 

如有任何查詢,請致電2152 3219與校本專業支援組鄧樂濤先生聯絡。

 

 

修訂日期: 2015年9月18日
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