第五節:「結尾教人回味無窮的秘方」
教學目標:
探索及研究金庸小說的結尾,教學生寫出讓人回味無窮的結尾。
預期學習成效:
完成本課節後,學生應能學習用名人名句、未有明言、令人深思、還有後續四種進路,寫出教人繫念的結尾。
課堂時間:90分鐘
教學內容:
教學活動及策略 |
資優教育元素 |
教學資源 |
I. 課堂回顧及家課派發(15分鐘)
回顧第四節的教學內容。
派發、講解第四節的家課。
評價學生家課優劣所在,表揚高水 準之作。
II. 金庸小說結尾的四種表達技法 (60分鐘)
學習重點1:以名人名句作結。
閱讀《射鵰英雄傳》、《神鵰俠侶》 的結尾。
討論問題建議: 1. 你認為作者為何引用這兩節詩句作 為小說的結尾?詩句的精妙之處何 在? 2. 以名人名句作結有甚麼好處? 3. 如何運用他人作品表達結局?應作 怎樣的選取?
寫作活動: - 著學生為自己設定的文章主題,選 取一節名人名句作為文章的結尾, 並作闡釋。
學習重點2:用未有明言作結。
閱讀《雪山飛狐》的結尾。
討論問題建議: 1. 怎樣的文章內容適合使用未有明言 的矛盾結尾? 2. 未有明言的結尾能為文章帶來怎樣 的效果?
寫作活動:[工作紙5.1活動2] - 著學生以少於40字寫出一段未有明 言的結局。邀請部分同學分享其創 作,並由其他同學猜想其隱含意 義。
學習重點3:以令人深思的調子作結。
閱讀《倚天屠龍記》的結尾。
討論問題建議: 1. 甚麼結尾的素材可以令人深思? 2. 如何寫出令人深思的結局?
寫作活動:[工作紙5.1活動3] - 著學生以少於30字寫出一段令人深 思的結局。
學習重點4:用還有後續的牽絆作結。
閱讀《碧血劍》、《射鵰英雄傳》、 《神鵰俠侶》的結尾。
討論問題建議: 1. 這樣的結尾對讀者有何吸引之處? 作者如此的編排有何用意? 2. 結局如何用還有後續而不著痕跡表 現出來?
III. 總結(10分鐘) 四種結尾寫法如何單獨/混合活用。
IV. 家課(5分鐘) 題目:運用名人名句、未有明言、 令人深思、還有後續中的2種作法, 寫出一段讓人回味無窮的結尾(40 字以內為限,包括標點符號)。 |
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