第五節:「結尾教人回味無窮的秘方」

 

教學目標:

探索及研究金庸小說的結尾,教學生寫出讓人回味無窮的結尾。

 

預期學習成效:

完成本課節後,學生應能學習用名人名句、未有明言、令人深思、還有後續四種進路,寫出教人繫念的結尾。

 

課堂時間:90分鐘

 

教學內容:

教學活動及策略

資優教育元素

教學資源

I. 課堂回顧及家課派發(15分鐘)

 

回顧第四節的教學內容。

 

派發、講解第四節的家課。

 

評價學生家課優劣所在,表揚高水

之作。

 

II.   金庸小說結尾的四種表達技法

   (60鐘)

 

學習重點1:以名人名句作結。

 

閱讀《射鵰英雄傳》、《神鵰俠侶》

的結尾。

 

討論問題建議:

1.    你認為作者為何引用這兩節詩句作

   為小說的結尾?詩句的精妙之處何

   在?

2.    以名人名句作結有甚麼好處?

3.    如何運用他人作品表達結局?應作

   怎樣的選取?

 

寫作活動:

-     著學生為自己設定的文章主題,選

   取一節名人名句作為文章的結尾,

   並作闡釋。

 

學習重點2:用未有明言作結。

 

閱讀《雪山飛狐》的結尾。

 

討論問題建議:

1.    怎樣的文章內容適合使用未有明言

   的矛盾結尾?

2.    未有明言的結尾能為文章帶來怎樣

   的效果?

 

寫作活動:[工作紙5.1活動2]

-     著學生以少於40字寫出一段未有明

   言的結局。邀請部分同學分享其創

   作,並由其他同學猜想其隱含意

   義。

 

學習重點3:以令人深思的調子作結。

 

閱讀《倚天屠龍記》的結尾。

 

討論問題建議:

1.    甚麼結尾的素材可以令人深思?

2.    如何寫出令人深思的結局?

 

寫作活動:[工作紙5.1活動3]

-     著學生以少於30字寫出一段令人深

   思的結局。

 

學習重點4:用還有後續的牽絆作結。

 

閱讀《碧血劍》、《射鵰英雄傳》、

《神鵰俠侶》的結尾。

 

討論問題建議:

1.    這樣的結尾對讀者有何吸引之處?

   作者如此的編排有何用意?

2.    結局如何用還有後續而不著痕跡表

   現出來?

 

III.   總結(10分鐘)

四種結尾寫法如何單獨/混合活用。

 

IV.   家課(5分鐘)

題目:運用名人名句、未有明言、

    令人深思、還有後續中的2種作法,

    寫出一段讓人回味無窮的結尾(40

    字以內為限,包括標點符號)。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

工作紙5.1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

家課(五)

 

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