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教師培訓

教師培訓 (一)


創建一個和諧關愛的校園文化,是每一位教育工作者的使命。但欺凌行為卻大大破壞校園的和諧氣氛,是學校須正視的問題。要有效地識別、處理、跟進及預防校園欺凌行為,實有賴全體教師的參與,故此,在策劃全校反欺凌政策和措施的過程中,教師培訓是一個十分重要的環節。為方便學校就欺凌問題舉辦校本教師培訓,教育局訓育及輔導組設計了七個教師培訓活動,供學校彈性選用。透過有系統的教師培訓,不但可以幫助教師認識欺凌的理念、掌握處理欺凌的策略,亦有助提升全校教師對欺凌的關注,並就校本處理及預防欺凌的取向和目標達成共識,是策劃全校反欺凌政策的一個起點。教育局訓育及輔導組建議的七個教師培訓活動包括:

 

活動一:認識欺凌(一)欺凌透視

活動二:認識欺凌(二)欺凌事件簿

活動三:認識欺凌(三)校園欺凌實況    

活動四:處理策略(一)誰與我作伴    

活動五:處理策略(二)我有我風格

活動六:處理策略(三)認識「承責改進法」    

活動七:處理策略(四)「承責改進法」的應用   

 

如欲索取教案內的資源套視像光碟,可致電2863 4789與教育局訓育及輔導組聯絡。


教師培訓 (二)


小學個案輔導(老師篇)

中學個案輔導(老師篇)

 

資料來源:有教無「戾」校園欺「零」計畫 (優質教育基金撥款贊助)

 

參考文獻:

Beane, A.L. (1999). The bully free classroom. Minnesota: Free Spirit.
Cowie, H., & Sharp, S. (Eds.). (1996). Peer counseling in schools: A time to listen. London: David Fulton.
Department for Education & Skills (2002, September). Bullying: Don't suffer in silence. Retrieved from http://www.dfes.gov.uk/bullying/pack/02.pdf
Newman, D.A., Horne, A.M., & Bartolomucci, C.L. (2000). Bully busters: A teacher's manual for helping bullies, victims, and bystanders. Illinois: Research Press.
Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Oxford: Blackwell.
Olweus, D. (1999). Sweden. In P.K Smith, Y. Morita, J. Junger-Tas, D. Olweus, R. Catalano, & P. Slee (Eds.), The nature of school bullying: A cross-national perspective. (pp.7-27). London: Routledge.
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Sutton, J., & Smith, P.K. (1999). Bullying as a group process. Aggressive Behavior, 25, 97-111.

Last revision date: 13 March 2019
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