(2021/22 学年)
1小学常识科课程为学生提供多元化的学习经历，以奠定科学教育、科技教育和个人、社会及人文教育学习领域的知识基础，渐次培养学生正面的价值观、积极的态度与共通能力。常识科包括六个学习范畴：「健康与生活」、「人与环境」、「日常生活中的科学与科技」、「社会与公民」、「国民身份认同与中华文化」及「了解世界与认识信息科技 」，并在六个学习范畴內设延展学习活动。
2科技教育学习领域课程于 2016/17 学年于初中级别全面实施。课程涵盖的六个知识范围为：「资讯和通讯科技」、「物料和结构」、「营运和制造」、「策略和管理」、「系统和控制」及「科技与生活」。学校在初中阶段可采取单元模式实施科技教育学习领域课程。
3学校须由2018/19学年起落实中国历史在初中成为独立必修科 。学校分配于教授和学习中国历史的课时须为个人、社会及人文教育学习领域课时的四分之一，或约总课时的百分之五或约每周两教节 。
4生活与社会课程 (2010) 综合和更新了经济与公共事务科（经公科）(1997) 、社会教育科(1997)，以及公民教育的内容，以取代经公科、社会教育科及公民教育科（1998），为初中学生提供适切的范畴一、五及六的学习内容。
52009年9月已开始实施的高中课程，包括三个部分：核心科目、选修科目（包括高中科目、应用学习课程及其他语言课程），以及其他学习经历（德育及公民教育、社会服务、艺术发展、体育发展，以及与工作有关的经验）。
6科学（综合科学，组合科学）由2021/22学年起于中四级停止开设。
7公民与社会发展科 / 通识教育科只设于高中阶段。公民与社会发展科以代替通识教育科于2021/22学年在中四级起推行。2021/22学年，通识教育科只在中五及中六级开设；而2022/23学年，通识教育科只在中六级开设。
