打印页面
< 返回
目录 > 有关教育局 >
表格及通告
-
表格
-
通告
< 返回
目录 > 课程发展及支援 >
主要教育层面
-
幼稚园教育
-
小学教育
-
中学教育
< 返回
目录 > 课程发展及支援 >
评估
-
基本能力评估
< 返回
目录 > 学生及家长相关 >
生涯规划教育及升学就业辅导
-
生涯规划教育
-
商校合作计划
< 返回
目录 > 学生及家长相关 >
安全事宜
-
学生安全
-
校巴服务
< 返回
目录 > 学生及家长相关 >
非华语学童
-
非华语学童教育服务
-
最新资讯
-
概览
< 返回
目录 > 学生及家长相关 >
计划及设施
-
计划
-
设施
< 返回
目录 > 教师相关 >
资格、培训与发展
-
资格
-
培训
-
发展
< 返回
目录 > 学校行政及管理 >
政策文件及报告
-
审计署署长第三十九号报告书小学教育
< 返回
目录 > 公共及行政相关 >
招标公告
-
招标公告
-
工程招标公告
主要內容

[资料库] 第一章 绪言

1.1
二零零零至零一学年接受视学学校的资料见于 图1图1:接受视学的学校数目
 
小学
中学
特殊学校
幼稚园
政府
3
2
-
-
资助
27
15
3 #
-
私立
-
-
-
20
小计
30*
17
3
20
总计
50
20
* 在30所接受视学的小学中,18所为半日制学校(10所上午校及8所下午校),12所为全日制学校。
# 接受视学的3所特殊学校,包括一所群育学校、一所中度弱智儿童学校及一所弱能儿童学校。
1.2
质素保证视学队伍就以下四个范畴来评估中、小学的表现:(1)管理及组织;(2)学与教;(3)校风及给予学生的支援;及(4)学业及学业以外的表现。至于幼稚园方面,则只评估首三个范畴 1
-------------------------------------
1 要了解儿童在各方面的进展,需要透过长时间的持续观察和记录,方可得到准确的评估。视学队伍通常只驻校三至四天,实难准确评估第四个范畴「儿童发展」。幼稚园应有责任订定合适的机制评估儿童的发展。

1.3
质素保证视学队伍采用已公布的表现指标,评估这些学校的教育质素。这些指标已发展成为质素保证架构的一部分。学校的表现可分为四个等级:
第四级──「优异」(优点为主)
第三级──「良好」(优点多于弱点)
第二级──「尚可」(优点与弱点参半)
第一级──「欠佳」(弱点为主)
1.4
在二零零零至零一学年,接受视学的学校包括自愿参与视学的学校和由本署以分层随机抽样方式选取的学校。本署已审慎地按学校类别、区域及办学团体,选取数目相约的学校视学。

1.5
由二零零零至零一学年开始,幼稚园视学采用质素保证视学模式,并以分层随机抽样方式拣选了20所幼稚园视学。视学的日数为三至四天,按幼稚园的规模大小而定。

1.6
本报告的视学结果只概述接受视学的50所学校和20所幼稚园,而无意概括全港中、小学和幼稚园的教育情况。

1.7
视学结果的统计资料及学校对质素保证视学的回应载于附件。