主要內容
打印页面
< 返回
目录 > 有关教育局 >
表格及通告
-
表格
-
通告
< 返回
目录 > 有关教育局 >
年度开放数据计划
-
年度开放数据计划
-
公共资料
< 返回
目录 > 课程发展 >
主要教育层面
-
幼稚园教育
-
小学教育
-
中学教育
< 返回
目录 > 课程发展 >
评估
-
基本能力评估
-
参考资料
< 返回
目录 > 学生及家长相关 >
升学就业辅导
-
生涯规划
-
商校合作计划
< 返回
目录 > 学生及家长相关 >
特殊教育
-
融情
-
家长及公众教育
< 返回
目录 > 学生及家长相关 >
非华语学童
-
非华语学童教育服务
-
最新资讯
-
概览
< 返回
目录 > 学生及家长相关 >
资讯科技教育
-
家长易学站
< 返回
目录 > 学生及家长相关 >
计划及设施
-
计划
-
设施
< 返回
目录 > 教师相关 >
资格、培训与发展
-
资格
-
培训
-
发展
< 返回
目录 > 学校行政及管理 >
政策文件及报告
-
审计署署长第三十九号报告书小学教育
< 返回
目录 > 公共及行政相关 >
招标公告
-
招标公告
-
工程招标公告

防止学生自杀及关注学生精神健康

全球及本地的流行病学研究发现,自杀行为是一个复杂的现象,非由单一原因引发,而是受到个人(如精神健康、个人经历)、人际关系(如家庭、朋辈)、社区(如歧视、居住环境)、社会(如传媒、对求助的标签)以及医疗系统的不同因素相互影响。要预防年轻人自杀,必须社会不同界别齐心协力,致力与青少年建立联系,筑起安全网,为他们提供支援。

 

此外,我们鼓励学校采用全校参与的模式,透过普及性、选择性及针对性三个层面,促进学生的精神健康,以及加强支援有精神健康需要的学生。学校的普及性层面的工作主要是提升学生、教师及家长对精神健康的意识和认知,及早识别有需要的学生,并加强学生的精神健康和抗逆力,减低导致学生抗拒求助的负面标签;选择性层面的工作重点在于加强识别和支援有精神健康风险的学生;针对性层面的工作则是确保有精神健康问题的学生(包括有精神病患的学生)能得到适时及适切的精神健康支援服务。

 

以下是一些与防止学生自杀及关注学生精神健康有关的资源,供学校人员、家长及公众人仕参考:

 

  1. 相关资源套及指引
  2. 相关专业发展
  3. 视讯资源
  4. 报告
  5. 有用连结
  6. 社区资源及求助热线
  7. 家长相关资源