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「名人與學生真情對話系列」網上教材

 

 

  1. (一)
    简介

    序言

     

    推行品德教育的思考
    教育的其中一个核心意义在於协助年青人培养良好的品格。品格形诸外,便是学习、待人及处事的方式和态度,我们期望年青人先学做人,再学做事;由浅及深,由近及远。由於品格培养与日常生活的关系密切,品德教育宜从年青人熟识的生活层面开始,逐步扩阔视野,加强与现实环境的接触,从而启发他们对个人品德的追寻与实践。

       

    传统处理品德教育的题材,大都由老师讲授、学生聆听。这种耳提面命的授课方式,令同学欠缺主动参与,学习过程不免流於单向灌输,成效有限。所以,品德教育的主题宜具体、真实,并能挑动年青人的好奇心和注意力。我们认为不少社会人士的丰富人生阅历和生活体验,是一个个活生生的事例,可用作为品德教育的素材。

     

    今次举办「名人与学生真情对话系列」座谈会,就是为同学提供与社会人士真情对话的机会,了解为什麽有些人可以生活得这麽充实,可以凭借个人的信念和努力解决各种困难,例如陈英凝医生的勇敢行为、李乐诗博士的坚毅意志和靳埭强教授自强不息的信念,都是很好的品德模范,可供年青人参考和借镜。

     

    古语有谓「听君一席话,胜读十年书」。但「听」是单向的,总有所不足。我们期望人与人的交往是多向的,可以互相交流、互相学习。所以,在推行品德教育的时候,我们希望提供一个互动交流的平台,让同学不单是「听」,而且可以「与君」真情对话,了解讲者背後付出的努力和血汗,以及对理想的追寻和执著。「胜读十年书」或是夸饰之词,但在增进同学会见和扩阔视野的功效是不容忽视的。


    品德教育与生命教育的再思
    假如我们都认同品德教育是培育学生德性发展和实践的可行模式或渠道,那么生命教育就是在品德教育的广阔层面之下,让学生以关切爱护之情,对个人或他人的生活态度,又或是生命的取向,进行思考或判断的一个学习历程。教师可透过具体的安排,让学生从熟识的生活事例或人物当中,去反思,去肯定个人对生活意义的追寻,及对生命的珍惜和爱护。期望学生对生命采取的态度,就如中国破冰船「雪龙号」坚硬的船首,用以压破厚厚的冰块,冲开严寒的障碍,克服面对的困难和挑战。


    有人说教育是以生命影响生命。惟呈现於生活当中的生命,会有不同的形式或表现,有些不当行为,例如赌博、吸烟,都是一种生活取态,这样的生活值得年青人去学习吗?所以生命教育应以有「质量」的人的生命去影响生命,去发热发光,让同学可以从这些人士对事物的判断和真理的追寻,思考生活面对的问题,从而建立积极、坚毅和具承担精神的品格和价值观。

    有人喜欢将年青人视作社会问题的来源,这是我们不能苟同的。其实,香港年青人大都是有潜质而具领悟力的,他们是社会的宝贵资源,就如出土的美玉一般,需要我们耐心去发掘,去琢磨。推行生命教育的过程,犹如出土的璞玉,经工匠细心割切、剔除瑕疵後,在灯光下影照出润泽温纯的纹理。

    每当入秋之际,翘首远眺,偶尔见到一行行南飞的雁群掠过长空。它们合群、互相照应,而且从无异议地朝著一个准确的方向进发。年青人是否需要成长时的领行雁?结伴同行时若能彼此关怀照顾,掌握方向,谁愿离群?又谁会落後?年青人的生命教育,情况应否如此?

    期望年青人在经历生活和成长的挑战时,能够珍惜和尊重生命,并在逆境当中,勇敢面对,克服困难。


    举办生命教育座谈会的目的
    在二零零五年举办的三场「名人与学生真情对话系列」座谈会,目的为培育年青人建立正面积极的人生观。例如第一场座谈会透过陈英凝医生的经历,反映港人参与国际救援服务时所表现的推已及人、关怀弱小、扶持伤病的人道精神;第二场座谈会揭示李乐诗博士无惧艰困的研究环境,勇於克服困难的积极拚搏面貌;至於最後一场座谈会则展现了靳埭强教授努力自学和坚毅不屈的精神,克服环境的限制,实现从事艺术与设计的理想。三场座谈会所带出的待人、处事和学习之道,一定程度上突显了长久以来我们赖以成功的「香港精神」。

    同时,座谈会为同学提供课堂以外有关生命教育的重要学习经历。透过讲者的生活体验和对生命抱持的态度,让同学拓展视野,从不同的社会层面反思人生意义。讲者与同学的公开对话,又加强双方的情意交流,从而鼓励同学思考有意义的生活,在面对逆境时坚持不懈,乐观积极。

    举办座谈会之後,我们辑录了三位讲者在对谈过程中的一些重要讲话,和同学一点一滴,透过文字记录下来的领悟和体验,这本小册子可以说是同学反思过程的结集。同时,小册子内夹附了一些讨论问题、课业和记录座谈会现场实况的光碟,可供老师作推广生命教育之用。

    教育统筹局德育及公民教育组

    总课程发展主任  张永雄

    二零零六年八月

    往上

  2. (二)
    服务

    陈英凝医生相片一陈英凝医生相片二陈英凝医生相片三陈英凝医生相片四陈英凝医生相片五

     

    个人资料 ─ 陈英凝医生
    (无国界医生香港办事处董事会成员)

     

    陈英凝医生在香港出生,先後在美国约翰霍普金斯大学、哈佛大学公共卫生学院和香港大学取得多个学位。

     

    陈医生於1998年加入无国界医生,参与前线救援、项目评估及管理等工作,并曾到中国广西及科索沃,亲身协助医疗人道救援。2001年,陈医生当上无国界医生香港办事处历年来最年轻的董事会主席。在陈医生参与无国界医生工作期间,她的足迹遍及多个曾经出现人道危机的地方,包括东、西帝汶、柬埔寨、老挝、越南、缅甸、印尼、棉兰老岛、巴西及津巴布韦。

     

    除了积极参与国际性的人道医疗救援工作外,陈医生现为哈佛大学Francois-Xavier Bagnoud卫生与人权中心的人权及人道危机研究学人,她的研究包括与地震和水灾有关的灾难评估、管理及应变等,以及为中国农村地区人口治疗爱滋病的课题。

     

    无国界医生现时是全球最大的国际人道医疗救援组织之一,致力为活在战乱、疫症及天灾人祸地区的受害者提供紧急医疗援助,并在1999年获颁授诺贝尔和平奖。无国界医生於2002年成为首个在中国为爱滋病患者提供抗病毒治疗的国际组织,在2003年沙士疫症爆发期间,又积极在越南、香港和中国内地参与抗击沙士的工作。

     

    名人隽语

    陈英凝医生讲话重点 学生回应 意见和反思
    1. 热心服务
    1.1 培养兴趣
    我自小已培养乐於助人的性格,早在中学时代,我经常参加义务工作,如在医院唱圣诗、在老人院照顾长者等。後来完成医科学业後,趁著当时年青力壮,到世界不同地区工作,加上自己的好奇心,便参加了国际救援工作。

    庄雪宜
    (圣马可中学)

     

    我跟陈医生一样都喜欢当义工,服务别人,但我却没有她那种牺牲精神。她令我明白到「服务」的真正意义,及服务人群时需要「忘我」。

     

    什麽的土壤自会长出什麽的植物。年青人若能够扩阔视野,多留心家国事,多思考问题,多体验不同的生活方式,方能找到个人的志趣和日後的发展路向。这样总比关在斗室之内,事事仰赖他人;又或整天对著荧光屏,沉迷於虚拟的游戏世界来得有意义。
    1.2 循序渐进
    我认为学生首要是努力读书,其次是透过做义工,认识和了解自己。还有装备自己,学好语言,认识一些志同道合的朋友,发展个人的理想和兴趣。观看国际新闻时,若有地名是不认识的,不妨查看地图,找出地方所在,既是一种乐趣,对了解社会及世界大事也有帮助。

    蔡晓晴
    (旺角劳工子弟学校)

     

    反思自己的生活是否充实?是否活得有意义?而不应虚度年华,并鼓励年青人多留意国际大事。

     

    虽然每位成功人士都有独特的成长历程,但他们亦有一个共同特性,就是有条理、有系统地为自己铺排发展的路向,看看李乐诗博士和靳埭强教授的成长经历,是否都有相似的情境?
    1.3 调查研究
    多年前我曾到金三角地区进行调查,目的为评估当地医疗服务的需要。我跟随当地人走遍林木茂盛的山区,那里蛇虫遍布,还要攀山越岭,最初两天的体力还可以应付,第三天就开始支持不了。白天忙於做评估工作,访寻村民,核实资料;晚上睡得不好,躺在?上深感後悔,为什麽要这样自找苦吃?但辛苦过後,再三深思,体会到是次考查工作,能够让当地居民获得医疗服务,个人辛劳也是值得。

    梁德玮
    (香港培英中学)


    我最难忘的片段是陈医生到金三角地区做调查,当地天气酷热,又要攀山涉水,好不辛苦。到达目的地後,仍要实地视察。当时她感到後悔,人开始软弱,但她事後回顾所做的事,依然觉得值得,便坚持她的工作。

     

    怕困难辛苦,做事虎头蛇尾,是不少人的通病。凡事经不起磨练,中途放弃,便永没机会享受成果带来的喜悦和欢欣。

    此外,当各位同学需要作决定时,能先进行多方面的了解,对协助个人作出理性客观的决定,将会有很大的帮助。

    1.4 体验世情
    我曾到过不同的地区工作,其中最震撼的一次是探访曼谷的贫民窟。因为在繁华城市的地底,竟然有一个贫困的爱滋病人,身高五呎八寸,体重只有五十磅,身上遍是被老鼠咬伤的伤口。那病人的生活,与地面上的繁华喧闹比较,真有天渊之别,而被人遗忘的感觉实在令人难受。

    涂健英
    (顺德联谊总会
    谭伯羽中学)

     

    大家无法想像泰国的地下贫民窟,爱滋病人瘦骨如柴,且被老鼠咬伤,这令我认识到原来世界上最可怕的莫过於在同一地方,贫富悬殊的差距那么大!

     

    体验是指透过实践来认识周围的事物。我们会用心来感受人与人或事物之间的关系,以冷静客观的态度去分析问题,以具体的行动表达我们的关怀。
    1.5 身体力行
    有一年,我曾到非洲一条村落,眼看一位母亲诞下一名瘦弱的婴儿。当时我心中只有一个救人的信念,心想若不施援手,事後一定後悔不已。後来我替婴儿做了约三十分钟的人工呼吸,结果仍救不了他。回程路途中,我默然不语,为夭折的孩子难过。然而,我无悔自己的决定,因我已尽力救人。

    张艳卿
    (庇理罗士女子中学)


    有一次,陈医生尽力去抢救一个生存机会只得零的男婴,她身旁没有设备,只有一颗同情心和救人的勇气。虽然急救过後,仍没法令婴孩起死回生,但她踏出救人第一步,令她问心无愧,没有眼白白看著一条宝贵生命溜走。

     

    一个初生婴儿的羸弱躯体;孩子母亲的两行热泪;一份悲天悯人的情怀,共同记下了这个令人难忘的故事。陈医生的抢救的工作可能带有危险性,但若只有同情关怀之心,而欠缺了实际的行动,可以吗?此外,爱惜别人生命之余,同学们又可有重视和珍惜自己的生命?
    1.6 转换岗
    救援工作分为若干阶段,除了前线救援工作外,幕後策划也十分重要。过去十年,我在前线取得许多宝贵经验,现在我较少到前线工作,多做幕後的策划。若环境合适的话,我也会带我的儿女到前线工作。

    洪锦娴
    (庇理罗士女子中学)


    陈医生在求学时期已到非洲做义工,她亦表示将来会带她的小朋友参与救援工作,给人一种薪火相传的感觉。爱是可以延续的,用爱感染身边的人,才能令更多有需要的人得到帮助。

     

    年青人气力充沛,不妨勤跑动,留心观察,努力学习;中年以後,应是学以致用,运筹帷幄,并以传授经验,提携後进为务。转换岗位,就如人的生老病死,是一个必然的历程,我们应懂得这个道理,同时学会适应。

     

    再想想,李乐诗博士对人生三个二十年的见解,与陈医生的看法是否有异曲同工之妙呢?

    1.7 成全大我
    在战地或疫区进行救援工作,重点不在个人的生活和需要,而是救援工作的实施和开展。当工作重点转移到为他人服务的时候,个人想法已变得不重要。

    潘洁汶
    (庇理罗士女子中学)


    陈医生经历过挫败,迷惘、内疚、後悔,仍愿意用双手救助世界备受战乱和疫症折磨的人,用自己的爱心关怀他们,让他们重返光明的世界。

     

    美国已故总统约翰甘乃乃在他的就职演说中曾有以下的一番说话:

    “Ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country.”

    意思为「不要问国家为你做了什麽,问问你可以为国家做些什麽?」我们可否将这两句说话稍作修改:「不要问他人为你做了什麽,问问你可以为他人做些什麽?」若大部分的年青人都是这样想,世界又会变成怎麽样?

    2. 学习态度
    2.1 自我鞭策
    在战地或疫区工作,由於资源缺乏,可能整个地区只有一队医疗队,我就是唯一的医生,期间要处理繁重的工作,顿时觉得自己的责任非常重大。人有了责任,就有了推动自己的动力。持续的自学,是要吸取各方面知识,以备不时之需,应付救援工作的需要。学而後知不足,我觉得自己学会少,需要进修,努力学习,才能与时并进。

    佚名
    ( 圣保禄中学 )

     

    陈医生坚持己见,不理会朋友的反对,不随波逐流,就是这种态度,支撑著她继续参加救援工作。此外,我也体会到她好学不倦的一面,她完成一个计划後,感到自己有不足之处,回港後努力翻查参考书,定要把问题弄清楚明白。

     

    对於知识,不妨贪婪一些,以备学以致用;

     

    对於自己,不妨严格一些,学习承担责任。

    2.2 终身学习
    在灾区执行救援工作,除了专业的医疗知识外,还有机会接触一些新事物,为了更好参与服务工作,我愿意继续学习新知识。

    麦淑韵
    (天主教新民书院)

     

    听毕陈医生的经历後,我深刻地感受到终身学习的重要。在人生的旅程中,我们须不断学习,充实自己。

     

    终身学习应同时兼顾工作和兴趣两方面。前者侧重於提升个人的竞争力;後者则为平衡个人的身心发展。
    3. 与人相处
    3.1 放下成见
    跟不同国籍的人士工作,不要以貌取人,也不要坚持己见。不同国籍的人都有自己的工作态度和生活文化,例如法国人热情、爱坚持原则;德国人讲求按部就班;日本人工作细致;中国人则默默耕耘。不同的人一起工作,难免有争拗,但只要目标一致,便可寻求共识,完成任务。

    林晓玲
    (沙田苏浙公学)


    大家看法不同,做起事来难免有磨擦。起初,陈医生为此而烦恼,但时间长了,便逐渐适应,并建立默契。人会有这麽大的改变,原因是彼此间有一个共同目标去帮助有需要的人,所以能排除万难,融洽共事。
      

    成见是一道墙,阻隔人的往来。要与人交往,一是在墙中开一扇门,又或是乾脆把墙推倒,你可以怎样做呢?
    3.2 以情相系
    在科索沃的一个圣诞夜,来自不同国籍的工作人员一起庆祝,我不幸患上肺炎,只有静悄悄地坐在一角。虽然他们仍为工作争吵不休,但我觉得正是一群来自不同国家的人走在一起,彷佛把世界连系起来,喧闹之中使人感觉温暖。

     高小竹
    (庇理罗士女子中学)


    在陈医生的分享当中,令我印象最深刻的是她在科索沃过圣诞的片段。其实每一个人与世界都很接近。有些事情虽然发生在遥远的地方,仍会影响我们的生活,所以年青人应该关心四周的人和事,因为我们关系密切,难以分割。

     

    灯火一角伴著患病的孤独,使陈医生感受到喧闹的烦厌;瑟缩一隅的冷眼旁观,又令她体验到吵闹背後人与人的亲密关系。同一个处境,不同的心态,对事情竟有截然不同的答案,各位同学又会用什麽态度去审视人与人之间的关系?
    3.3 接受差别
    大学毕业两三年後,曾与旧同学见面,他们各有自己的事业,且穿著入时,但我却头结马尾,身穿便服,看来与他们的仪容打扮格格不入。心想:自己参加义务工作,是不是有些另类?是不是跟社会有点儿脱节?但我仍然坚持自己的理想,我相信参与救援工作是有价值的。

    郑慧妍
    (庇理罗士女子中学)

     

    每个人对人生的看法也不同。金钱纵然可买下天下的奇珍异宝,却买不到人生的经历和体验。所以,年青人先要认识自己,知道自己的需要及方向,朝著目标进发,跨过栏杆,越过险阻,人生才会活得精彩。

     

    人在作出决定时,应三思而行。但作出决定後,就应学习承担决定带来的结果。

    能够坚持不懈才是忠於自己的表现。若人只是依循世俗的眼光行事,霓裳羽衣下可能会是空虚的慨叹。唯有了解自己人生目标与方向,并付诸实行,人生才有意义。

    3.4 平和克制
    有一次,我连同两位法国同事到内地做灾後评估,我当时是小队队长,竟然被当地人误作为内地的翻译员,他们的态度还不太客气,这种不被人尊重的感觉一点也不好受。我虽然年轻,人生经验较浅,但我会继续努力,提高专业知识,少犯错误,避免给人恶意批评的机会。

    袁淑玲
    (圣马可中学)

     

    女性往往被人视为学历低,能力也不及男性,因此高职位应由男性担当,这情况在一些落後地方尤其严重。

     

    年青人总有向前冲的勇气和决心,在行事过程中如何团结大多数,减少反对的阻力是争取成功的关键。少一分盛气,多一分谦虚;少一分冲动,多一分计划;少一分盲目,多一分客观,事情总会朝著正面的方向发展。
    3.5 接受批评
    毕业後到社会工作,同事之间为了维系良好的关系,不会有太多人向你提出批评。假若有人愿意批评你,对你是有益的,先不要动怒,并自我反省,改善个人的缺点或不足。

    佚名
    (旺角劳工子弟学校)

     

    由於陈医生很年轻便当上无国界医生香港办事处主席,很多人都认为她年少气盛,经验不足。正因如此,陈医生经常自我反省,凡事三思而行,这都是值得我们学习的地方。

     

    唐吴兢《贞观政要.任贤第三》引述唐太宗的说话:「以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。」(意即以铜作为一面镜子,可以整理衣帽;以古代作为一面镜子,可以理解朝代的兴起与衰亡;以人作为一面镜子,可以明白人事得失的道理。)

     

    别人的批评,就是一面镜子,反照出个人的行为表现。能够听取意见、接纳批评,人才会进步,才会得到别人的尊重。同学们,你能以这种包容的态度去接受朋友、老师或父母的批评吗?

     

    问题讨论

    1. 1.
      陈英凝医生认为一个人的健康成长和发展事业,需要:
      1. 1.1 妥善处理个人的学习态度;
      2. 1.2 装备自己,学好语言;
      3. 1.3 认识一群志同道合的好友,发展共同的理想和兴趣。

      各位同学对以上提议有何意见?三项条件之中哪一项较为重要?原因是什麽?各位对此可有任何补充?

    2. 2.
      李乐诗博士一次到北极考察,令她念念不忘的是一位爱斯基摩人用他的身体为她遮挡风雪。李博士感受到人与人之间的温情对流虽是短暂,但却可亲。陈英凝医生进行地方考察的时候,竟在繁华城市的地底,遇到一位贫困的爱滋病人,身高五呎八寸,体重只有五十多磅,身上遍是被老鼠咬伤的伤口,那种疏离及被人遗忘的感觉实在令她难受。各位同学对以上两个事例有何体会?各位认为我们与一些萍水相逢的人的关系又应该是怎样的?
    3. 3.
      陈英凝医生曾到非洲一条村落,眼看一位母亲诞下瘦弱的婴儿,心想若不施援手,日後定会後悔,後来她替婴儿做了约三十分钟的人工呼吸,结果仍救不了,当时她为夭折的孩子感到非常难过。假若各位同学面对相似的情景,你们又会怎样做?
    4. 4.
      陈英凝医生指出在战地或疫区工作,由於资源缺乏,整个地区可能只有一队医疗队,需要处理繁重的工作,顿时觉得自己的责任重大。她说:「人有了责任,就有了推动自己的动力。」各位同学认同陈医生对责任与个人动力两者关系的阐释吗?原因是什麽?
    5. 5.
      陈英凝医生曾於毕业两三年後,与旧同学见面,她们各有自己的事业,且穿著入时。陈医生却头结马尾,身穿便服,看来与她们的仪容打扮格格不入,两相比较,陈医生什至怀疑参加义务工作,是不是有些另类?是不是跟社会有点儿脱节?假如各位同学日後面对相似的处境,又会怎样作出取舍?

     

    课业设计

    可按此下载

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  3. (三)
    科学

    李乐诗博士相片一李乐诗博士相片二李乐诗博士相片三李乐诗博士相片四李乐诗博士相片五李乐诗博士相片六

    个人资料 ─ 李乐诗博士

    (中国极地博物馆基金创办人)

    李乐诗博士过去曾经从事广告设计、绘画、摄影及写作,继而成为一位极地科学工作者。她曾多次与内地的科学家合作,从科学角度研究、探索极地与环保的关系及其重要性。同时,她亦是第一位踏足地球三极 (南极、北极及高极 – 青藏高原) 的香港女探险家。

     

    根据李博士统计:她曾出访北极七次,南极四次,珠穆朗玛峰雪域三次,塔克拉玛干沙漠两次,以及雅鲁藏布大峡谷。

     

    近年,李博士经常应邀为公众及学生作公开讲座,分享她在极地探险及推动环保工作的经历和体验,借此鼓励年青一辈以积极态度面对人生,关心及爱护地球。

     

    名人隽语

    李乐诗博士讲话重点 学生回应 意见和反思
    1. 目标与准备
    1.1 追寻目标

    是一颗好奇心和一份民族感情驱使我参加极地科学考察。少年时候,已有环游世界的念头,後到世界各地游历,发觉外国有许多值得中国人借镜的地方,于是我便兴起介绍外国经验,帮助国家富强的意念。

     

    在中国改革开放初期,我曾游历大江南北,了解祖国和世界的差距,所以乐意帮助国家推动科研工作。我主动跟随科学队伍到北极考察,先取得一些经验,为到南极的科学考察奠下基础。在北极时期,我向爱斯基摩人学习求生技能,学习控制雪橇,适应恶劣的生活环境。

    张嬿婷
    (保良局
    马锦明夫人章馥仙中学)

     

    我体会到李博士的世界观是非常宏阔的。她以保护人类为己任,努力推动极地探索活动。另外,她有深厚的民族感情,她爱国,以身为中国人为光荣。她为了让国民对南北极有更全面的认识,忍受恶劣环境到极地进行科研工作,就像她在座谈会中一直强调,她要做对世界有益的事。

     

    个人对学业和理想的追寻是一个成长的历程。假如年青人能够像李博士一样,让理想成为个人的工作或事业,该是一种福份,应予珍惜。

     

    李博士入住青年旅舍时,接待人员找不到五星国旗,于是激发起李博士报国之心和期望祖国强大的情怀;为了让国人认识南北极的神秘,她锻炼体能,学习在两极生存的技巧。以上的事例说明追寻理想,不是空想,不是等待,而是身体力行,坚持努力的结果,而且磨练愈多,人自会变得更坚毅。未知各位同学对此有什麽体会?

    1.2 准备未来
    年少时已立志环游世界。当时我的身体并不强壮,时常感到晕眩,乘车船也不可以,因此我刻意锻炼体魄,学坐车、练跑步、习游泳、参加渡海泳,以提升个人的体能为目标,这也是遇到危难时,可以有效自救的方法。我用同样的训练方式对待儿女,要求她们独立自处,用最少的钱环游世界,并教导她们做人要快乐,要回报父母。

    汤敬生
    (观塘玛利诺书院)

     

    李博士定下了二十年的大计,并尽力完成。例如年青时,为了克服晕船,她特意乘搭渡轮,让自己可以经得风浪考验,不再呕吐。正是她坚毅不屈的精神,令她排除万难,踏足两极。

     
     我们无法预知未来,但我们却无可避免地要为未来作好准备。

     

    怎样去作预备?从李博士的对谈当中,各位同学不妨从以下两方面考虑:其一是「律己」,即对自己的思想和行为要有严格的要求,所谓「严於律己,寛以待人」;另一是「知己」,即了解个人的长处或不足,然後按部就班,逐步提升改善,能够「知己知彼」,才可以「百战不怠」。

    1.3 刻苦锻炼
    登山是一项非常好的训练,就如寻找出路的人,每踏一步都要三思而行,同时又可锻炼坚毅的精神。上到山顶,感觉大地在我脚下。有志登山的年青人,可从香港开始,先登香港的山,再登东南亚的山,然後再登中国的山。

    韦蕙心
    (圣士提反书院)

     

    从李博士的分享,最可贵的情操应是那种勇於尝试,勇於实践的精神。李博士敢於按部就班的实践个人理想,这种精神值得我们学习。

    锻炼讲求意志,且须具备坚毅的精神和耐性。同时,锻炼宜由基础开始,再按个人能力逐步提升。李博士曾建议喜欢行山的人应先攀登香港的山,行有余力,再征服其他地区的高山,这是一道锻炼的阶梯,量力而为,不急躁,不冒进,却又持之以恒。

     

    还有,她曾强调到达山峰後,大地在我脚下的兴奋与成功的喜悦,又会加强个人的动力,驱使人继续向更高的目标进发。只有这样,人才会不断寻求进步,不断提升自我。

     

    同学们,你们对自己的认识有多少?有否想过突破自己的局限,逐步提升或改善自己呢?

    1.4 学以致用
    我没有放弃过自己的工作,例如摄影、设计、宣传、市场推广,这些技能在不同程度上帮助我去宣传和推广极地科学考察,并以艺术手法包装科学工作。我没有突然由设计师变为科学家,而是学以致用,将个人专长应用於科学考察工作方面,所以一切所学得的知识是没有浪费的。

    杨明道
    (观塘玛利诺书院)

     

    在听李博士的经历前,我认为人生最重要的是找份工作、养活自己,祈求能衣吃丰足。我没想过能为社会做些什麽?能付出什麽?再三反思,我发觉自己的想法太自我。现在我的人生目标有所转变,我期望在实现自己理想的同时,为社会多作贡献。

    学习应具备两方面的功效,其一是提升个人的道德修养,其二是改善个人的工作能力。为此,学习宜两者兼重,而我们的社会亦期望可以培养出一群工作能力高强,同时热爱生命,关心他人,愿意服务社群的年青人。

     

    学习过程虽是艰苦,但其中所领悟的道理,又或是所掌握的技术,别人是没法从你们身上拿走的,正如李博士所言:「学习所得的知识是没有浪费的。」

    知识和技术的应用层面并没有固定范围,李博士将艺术、广告和宣传的手法应用到推广极地考察工作,便是最好的例子。

    1.5 安排有序
    我寄望年青一代可以延续我的理想,在香港建造一个极地展览馆,展出极地考察的成果。完成这项工作後,我想再次执起画笔,做一位画家,就是人生走了一个圈子,这个圈子走得很大,走得很开心,现在重新走到人生起点,我也不会後悔。

    周晋安
    (沙田苏浙公学)

     

    用了三十多年的时间,去研究,去探索,却不是为了自己能够得到名、得到利,而是希望带给後辈有用的资料。

     

    李博士提及每一位科学家约有三十年的科研生命,必须由年青一代接棒。观乎现今的地球,似失去了原有的规律和平衡,年青一代必须努力学习,尝试从不同的领域,寻求解决问题的方法。各位同学,你们有否想过装备自己,准备接棒呢?
    1.6 善用人生
    我首个二十年是为自己打稳基础,努力读书,锻炼身体;第二个二十年是发展家庭和事业,努力赚钱,环游世界;第三个二十年是开展极地考察,贡献祖国;若活到七十岁或以後便是赚回来的。

    陈嘉琪
    (中华基督教会全完中学) 

     

    人生匆匆数十载,第一个二十年是要作好准备,第二个二十年是用来发展,故我们要让人生的四十载活得精彩。

    庄子曾有这样的话:以有限的生命去追寻没有涯岸的知识,是一件危险的事情。但若果人能够以有限的岁月,利用学会和技能为国家多做有益的事,发热发光,人生是否可以很精彩呢?

     

    追寻是危险?还是精彩?全在於我们对生命的理解。

     

    各位同学,你们会作出怎样的取舍?

    2. 处事方式
    2.1 有谋有勇
    凡事量力而为,了解自己的极限,不可勉强。在北冰洋游泳,先量度水温,再注意四周的环境变化,评估自己的能力和状态,才决定下水。

    张艾伦
    (沙田苏浙公学)

     

    我最深印象的是李博士在北极游泳,虽然只是短短的两三秒,但我相信不是很多人能够克服内心的恐惧,跳进冰冷的水中。

     

     
    2.2 发展潜能
    只要我知道自己的实力所在,不论成功失败,不论伟大与否,只要能做得到,我就做。人的潜力很大,任何一个人都有他特殊的潜力,有待发挥。若不尝试,就不知成功与失败。   人要了解个人的长处和不足,也要掌握环境或对手的客观现况,从而厘订相应的策略,是谓有谋;没有被恶劣的环境吓怕,审度时势後仍能从容面对,是谓有勇。发展潜能则在清楚认识个人的体力、智能和情绪的综合能力之後,寻求突破。人要进步,要有勇,也要有谋,同时具备意志和决心, 以突破形体的局限。
    2.3 适应环境
    极地考察的工作是十分忙碌,常常要留意天气变化、路程、住处等,并要为以後开展的工作筹划,各队员十分投入工作,根本没有时间谈空虚、说寂寞。要胜任极地的考察工作,必须具备乐观的性格、合群、诚实、刻苦、拥有强健的体魄和广博的知识 (如天文、地理、气象等),亦需有野外生活的经验、充满好奇心和不自私。

    蔡慧妍
    (圣士提反书院)

     

    李博士曾指出空虚与寂寞是一种享受,因为通常时候在极地工作十分忙碌,根本少有静下来的时间。其实快乐与否取决於个人的心情和感受,人生可以多姿多彩,只看你有没有时间细心欣赏。

     

    从人类探索大自然的过程当中,我们不难发现个人的力量实在渺小,生命也实在脆弱。人只有合群团结,放下个人利益,才可以在艰难的自然环境之下生存。放诸现今都巿的生活及工作环境,我们又应该怎样与人合作和相处呢?
    2.4 互相尊重
    在南极进行科学考察,须寻求各国之间的衷诚合作,交流科研数据。不同国家的工作人员也互相尊重,例如在国庆日当天,他们会乘坐不同的交通工具来到营地一同庆祝,如乌拉圭人坐直升机、俄罗斯人坐装甲车、韩国人坐橡皮艇等,场面壮观,声势浩大。

    罗佩妍
    (中华基督教会全完中学)

     

    印象最深刻的是李博士提及各国科学家一同聚集庆祝国庆的情景,海、陆、空的运输工具於同一地方出现的震撼,令人难忘。同时,那种不分种族、国家的包容,和共同拥有一份探究自然的理想,值得我们珍惜及保存。

     

    尊重并不单见於行为表现,而是透过具体的参与,真诚的态度,体现出人与人之间的紧密和互相依存的关系。
    3. 人际关系
    3.1 互助合作
    科学家给我许多启发,爱斯基摩人给我温暖。在极地工作,人与人之间要合群,人要互相帮助,发挥团队精神和无私的奉献。

    彭蔼华
    (圣士提反书院)

     

    李博士提及在极地工作,感受最深的是人与人之间的爱。那份温情对流,互相扶持,令人一生难忘。李博士说在城市里,有谁会拿出真诚来?有谁能够坦荡荡?难道要到极地一趟才能学懂这些?

     

    在艰困的自然环境,人只能透过集体的力量,无私的奉献,才能安然渡过种种难关。用这些原则来贯彻我们的工作,少问自己可以得到什麽,多想个人可以做到什麽,相信人与人之间的关系,将会是和谐而真挚的。
    3.2 细水长流
    有一次在北极考察,我穿的衣服不够暖,一名当地的爱斯基摩人用身体为我挡风。两年後重回旧地,他却因意外去世。我体会人与人之间的爱,温情的对流往往十分短暂,但却可亲。

    锺丽儿
    (天主教鸣远中学)

     

    听毕李博士的分享,我感受最深是她穿的衣服不够暖,那位爱斯基摩人知道了,便用他的身体为她挡风。这是爱的表现,也是人性的光辉。这种坦荡荡的精神,使我惭愧,因为在生活当中,自己连这种关心别人的勇气也没有。

     

    有时,我们不大了解所做的事对他人的影响,一些对我们来说是微不足道的事情,在别人心中却占有重要的位置。猎人为李博士挡风的故事,便是最好的事例。做事时多为他人设想,愿意多付出一些,人的关系定会变得更融洽,更密切。

     

    试为你的朋友或亲人作一次「温情的对流」,你又会向他们说些什麽?为他们做些什麽?

    4. 生命与死亡
    4.1 积极人生
    人要有正确的目标,可以推动自己变得坚强。人生会有愉快的经历,当然亦会有痛苦和失败,但通过这些磨练,使自己变得更坚强。人生若是风平浪静,实在太平凡。金钱和名利并不是我所追求的,若只为金钱和名利而行事,这是很丑的。

    陈嘉琪

    (中华基督教会全完中学)

     

    我体会到李博士把理想变作使命,继而对整个中华民族产生感情的过程。她自十五、六岁开始,便为自己订下目标,再变成一种推动力。不断尝试,不害怕艰苦,不怕死的精神令人敬佩。

     

    有人为自己而生活,有人为家人而生活,有人为国家而生活,有人为整个人类而生活。各位同学,你们的取态是什麽?
    4.2 意志顽强
    我把生死置於道外,因为工作有意义,那就不怕死,但在未死前一定不可以死,因为还有很多工作等著我。若果堕进冰海,立刻的反应并非找妈妈,哭救命,别人一分钟便死,但我希望可以在两分钟内找到厚冰,挣扎求生。

    张薏文
    (风采中学)

     

    李博士的勇敢令她敢於尝试,就算是死,也要死得有意义。我想不是每一个人都会冒险犯难,但年青人应关心社会,多做些有意义的事。

     

    工作的重要在於其意义;生命的独特在於人只能活一次。故不论环境顺逆,人生起跌,我们都应爱护生命,珍惜生命。
    4.3 坦然面对
    从南极回国途中,必定要经过西风带,有一次旅程,在四十八小时内遇上了两个超十二级的强风。当时乘坐的是一艘抗冰船,加上刚刚卸货,船变得轻,巨浪把船抛至二十米高。副队长告诉我船只有一台主机,若有任何机械故障,船便会在两小时内下沉,部份船员拿出家人照片,细看多遍,并穿得整整齐齐,作了最坏打算。当时我把积存的菲林放在密封的盒子内,假若船沉了,期望菲林可以保存下来。结果,我们一船人逃过大难,成功越过飓风,平安回国。

    彭蔼华
    (圣士提反书院)

     

    我最欣赏李博士临危不乱的精神,她千辛万苦把记录极地景象的菲林密封好,即使自己身葬大海,也希望菲林能够保存下来。这种坚毅冷静面对死亡的态度,不是人人都具备的。

     

    我们应学会珍惜生命,愿有生之年,能多做对社会、国家有意义的事,人生才会有姿彩。

     

    讨论问题

    1. 从李博士的对话当中,可以得知她对自己的每段历程,都是有目标、有铺排的。各位同学对这样的处事方式有何意见?你们是认同?还是反对?
    2. 根据李博士的经验,她认为「一切学得的知识是没有浪费的」,因为日後总会有应用的机会,例如她将设计及市场推广的手法应用到宣传极地科学探索等工作方面,便是其中一例。各位同学认同这种意见吗?各位对知识和学问又采取什麽的态度?可以说说个人的意见吗?
    3. 李博士重视体能和意志的锻炼,她对女儿亦有同样的要求。各位认为年青人应接受这类型的生活锻炼吗?为什麽?
    4. 李博士在对话中提出三个二十年的见解,她说:「我首个二十年是为自己打稳基础,努力读书,锻炼身体;第二个二十年是发展家庭和事业,努力赚钱,环游世界;第三个二十年是开展极地考察,贡献祖国;若活到七十岁或以後便是赚回来的。」各位认同这个提议吗?假如现在要你为人生的六十年开始筹划,各位又会怎样做?
    5. 李博士向有推广极地科学考察工作的宏愿,同时她对萍水相逢,为她挡风雪的爱斯基摩人的离世念念不忘。在各位心中, 李博士是一个怎样的人?从上述的事例,李博士又有哪些地方值得我们学习?
    6. 在面对死亡威胁的时候,李博士记挂的是将菲林放在密封的容器内,若真的船毁人亡,期望遗下的心血可以保存下来。假如各位遇上近似的处境,你们又会做些什麽?
    7. 试细阅以下的资料,并与同学讨论,然後在适当的空格内填上答案。 

    事例 可供同学学习的地方
    7.1 年轻时,我的身体并不强壮,时常感到晕眩,乘车船也不可以,因此我刻意锻炼体魄,学坐车、练跑步、习游泳、参加渡海泳,以提升个人的体能为目标,这也是遇到危难时,可以有效自救的方法。  
    7.2 在中国改革开放初期,我曾游历大江南北,了解祖国和世界的差距,所以乐意帮助国家推动科研工作。後主动跟科学队伍到北极考察,先取得一些经验,为到南极的科学考察奠下基础。在北极时期,我向爱斯基摩人学习求生技能,学习控制雪橇,适应恶劣的生活环境。  
    7.3 完成筹建极地展览馆後,我想再次执起画笔,做一位画家,就是人生走了一个圈子,这个圈子走得很大,走得很开心,现在重新走到人生起点,我也不会後悔。  
    7.4

    凡事量力而为,了解自己的极限,不可勉强。在北冰洋游泳,先量水温,再注意四周环境变化,评估自己的能力和状态,才决定下水。

    若果堕进冰海,立刻的反应并非找妈妈,哭救命,别人一分钟便死,但我希望可以在两分钟内找到厚冰,挣扎求生。

     

     

    8. 综合第7题的答案,各位同学最欣赏李博士哪一方面的特质?原因是什麽?

     

    课业设计

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    (四) 艺术

    靳埭强教授相片一靳埭强教授相片二靳埭强教授相片三靳埭强教授相片四靳埭强教授相片五靳埭强教授相片六

    个人资料 ─ 靳埭强教授

    1942年生於广东番禺,1957年定居香港,投身为学徒,满师後当裁缝师,如此十年之久。其後在香港中文大学校外进修部攻读设计课程。1967年开始从事设计工作,屡获奖项。1976年创办设计公司,作品受高度评价,成为驰名中外的设计师。

     

    靳氏曾在本港及海外设计竞赛中获奬无数:其中包括数十项纽约创作力年展优异奖;1991年及1994年获亚洲广告奖之最佳机构形象设计;美国洛杉矶国际艺术创作展金奖;多项美国纽约CLIO大奖总决赛奖状;日本字体设计年刊之最佳作品;纽约水银金奖;纽约银河国际大奖;多项美国CA奖及波兰第一届国际电脑艺术双年展冠军。在香港,靳氏於1979年成为首位入选为香港十大杰出青年的设计师;1984年更是唯一的设计师获颁赠市政局设计大奖;1991年获香港艺术家年奖之设计师年奖;1999年获香港特别行政区政府颁予铜紫荆星章勋衔;2000年被英国选为二十世纪杰出艺术家及设计师,并於2004年获颁为世界杰出华人设计师。

     

    靳氏作品经常在海外各地展出,并获国际权威设计刊物,如日本《IDEA》、《CREATION》、《流行通讯》、《Morisawa Quarterly》;瑞士《GRAPHIS》;德国《NOVUM》及美国《Communication Arts》等设计杂志作专题评介。1993年被《IDEA》杂志选为世界平面设计师百杰之一;1995年,靳氏成为首位华人名列世界平面设计师名人录。他的设计作品更被德国慕尼黑州立博物馆、汉堡博物馆、丹麦歌本哈根装饰艺术博物馆、法国巴黎装饰艺术协会、香港文化博物馆、日本大阪天保山博物馆及大垣海报美术馆等收藏。

     

    靳氏热心艺术教育及专业推展的工作,经常在各院校授课及赴海外演讲,出任设计组织的顾问和比赛评判等。现时是香港设计师协会资深会员、比利时国际商标中心荣誉大使、国际平面设计联盟AGI会员、中国设计年鉴副主编、北京中央美术学院客座教授、江南大学设计学院客座教授、西安美术学院客座教授、桂林电子工业学院客座教授、昆山科技大学客座教授、康乐及文化事务署艺术顾问及香港艺术馆荣誉顾问等。靳氏又致力写作,曾出版多本设计专论,包括:《平面设计实践》、《商业设计艺术》、《物我融情-靳埭强海报选集》及《中国平面设计书系》等。

     

    2003年,汕头大学邀请靳氏协助筹办长江艺术与设计学院,并担任该学院院长,进一步致力中国现代设计教育的改革事业。

     

    名人隽语

    靳埭强教授讲话重点 学生回应 意见和反思
    1. 成长与工作
    1.1 出身与追寻
    儿时在内地,爷爷是一位亭园设计师,因而对艺术工作有一份憧憬。并曾想过当画家。十五岁那年,由於爸爸是一位裁缝,便送我到裁缝工房当学徒,一学经年,期间什麽杂务都要处理。学徒的生涯使自己饱经锻炼,学会自立、坚毅、刻苦精工。满师後任裁剪师,因工作刻板枯燥,整个人彷佛被一些香港人的习染同化,一时喜欢搓麻雀,一时埋首赌马,但仍觉有所欠缺,于是兴起学习新知识的念头。在工余求学的过程中,重拾儿时的理想,并在二十二岁那年,得到伯父教自己绘画,于是决心走上艺术的路。

    麦玉华
    (东华三院伍若瑜夫人纪念中学)


    听毕靳教授的经历後,令我对人生有新的看法。要有一个怎样的人生,完全掌握在我们的手中。命运的安排,虽然有很大的影响,但自己面对命运的心态,对梦想的追求,对个人信念的坚持,却能成为改变一切的契机,一把打开通往另一段崭新人生大门的钥匙。另外,靳教授的经历,亦令我明白在漫长的人生道路中,不仅要向前看,还要懂得适时回头一看,反思自己的过去,这亦能使我们走向成功。

     

    对事业与兴趣的追寻过程,每人不同,且往往系於一念之间。从靳教授的事例所见,若他不能摆脱习染的覊绊,立志访寻名师学习设计, 至今可能仍然寂寂无闻。因此,专心致志,订立目标,对个人的成长和学习应有帮助。
    1.2 求学与抉择
    後得到裁缝店东主的允准,晚上提早放工,我便到中文大学校外进修部学习基础设计,开始走进设计的门槛。人长大了,便须学会做决定。做了十年裁缝,终於毅然放弃原来的工作,投身设计行业,原因是放工的时间比当裁缝早,自己可以利用工余时间,争取学习更多与设计及艺术相关的知识。学习期间,发觉自己对设计的兴趣越来越浓厚,老师要求自己交一份功课,结果我交了三份。

    顾雪莹
    (九龙真光中学)


    人不能没有理想,没有目标,我们要多思考,多感受身边的事,才能发现自己的兴趣。找到兴趣就要尝试建立目标,不怕失败。今天,我要找寻我的兴趣,我的梦想,不再怕碰钉子,也不再怕没有成果。只要肯尝试,便不算失败。

     

    放下十年的心血,去圆一个未知结果的梦,对任何人来说都是一个难下的决定。但当靳教授决定投身设计行业,便义无反顾,一往直前,老师要他交一份功课,他交足三份,因他喜欢设计,认为自己做了正确的决定。当各位同学面对相似的处境,你们会有同样的信心和决心去承担个人决定带来的後果吗?
    1.3 做事原则
    做事要专一,要敬业,要投入。当我学做裁缝时,我会尽力把工作做好。同样,自己喜欢设计,更会全心全意去完成手上的工作。我曾追随不同的老师,争取学习机会,後来在老师的设计公司工作,便全心投入。左摇右摆,可能机会更多,薪金也高一些,但做事不投入,对个人事业发展未必有好处。

    黄莲珠
    (王肇枝中学)

     

    「敬业」是指靳教授对工作的投入,专心致志做好份内事,否则他就不会当上裁缝师达十年之久,及後培养出对设计的兴趣,至今从事设计工作逾四十年。「乐业」是他在工作当中寻找到无穷的乐趣,对设计工作永不言倦,努力创新。

     

    常怀警惕,以坚定的意志抗拒生活的种种引诱,自能心无旁骛。人少杂念,才会专注工作,这是专一,也是敬业。这样的态度是否 也适用於个人学习方面呢?
    1.4 苦乐与超越
    能够学习与个人兴趣有关的知识,是一件乐事。在课堂上画了两小时素描,回家後仍鼓起精神,提笔再画,乐此不倦,不以为苦,在公司的工作也是同样道理。年青时参加比赛,立下决心,不单要超越同侪,什至要超越大师、超越国际,要有一种初生之犊不畏虎的气慨。凡事应要「搏尽」,所谓「尽」者,即工作应做到最好,作品的水平比上一次更进步。

    万露
    (东华三院伍若瑜夫人纪念中学)

    因靳教授的投入,看轻一切的辛苦,并将所有的辛苦化成动力,他的设计和艺术创作水平,才会不断提升。

    学习过程有苦有乐。有时为了搜寻资料、编撰报告而彻夜不眠;又或是苦心焦思而无所得,令人气馁,且身心疲累。但每当遇到难题得到解决;又或是山穷水尽之际,却有柳暗花明、豁然开朗的醒悟,内心的喜悦,旁人又是没法明白。学习过程总是苦乐相随,既然如此,以平常心对待,就不必过份强调苦与乐的对立。

    同样,我们期望同学有一种严格要求自己,超越同侪、超越国际的信心和决心。在追求卓越之余,各位首要超越的却是自己,能够突破局限,我们才可以与身边的人竞争。

    1.5 能赢能输
    年青人参加设计比赛不要怕输。因为与享负盛名的大师比赛,输是应该的。人因为不怕输,所以会赢;当赢得多了,就要懂得去输。自己成名了,偶然被年青人夺取了奖项,行业之中出现後起之秀,应是一个可喜的现象。有些人成名了,便不参加比赛,原因是怕输。我却喜欢每年参加专业比赛,目的不单是为奖项,而是要支持设计行业,让其他人士知悉业界的水平及表现。人是要站擂台,要接受挑战,要有胸襟去接受失败。

    林敏婵
    (啬色园主办可艺中学)
     

    最可贵的情操是靳教授不怕失败,同时他认为青年人应该有上进心去赢取胜利。当他在比赛中落败,由年青的参赛者赢取奬项,那就说明行业之中人才辈出,犹如长江後浪推前浪,个人得失不应看得太重,这种寛大的胸襟,十分可贵。

     

    已经尽力而为,仍然落败,并没有什麽大不了。人世间难有长胜将军,输也并不可怕,能从中吸取教训,重新振作,才是一个好汉。
    1.6 走自己的路
    投身设计行业,是一种机缘。但「机缘」并非「巧合」,而是在追寻理想的过程中,争取及抓紧任何机会,然後全情投入,做到最好。还记得自从师弟代我早起,打扫裁缝师傅的工作地方之後,我便提早起床,赶上英文班,又渐渐喜爱阅读文艺书籍和观赏画展,不放过任何与朋友交往的机会。後因一位同学的介绍,我终於投身他任职的公司从事设计工作,毅然放下十年的裁缝事业,就凭一股勇气踏上设计之路。後来发觉自己非常喜欢这项工作,于是全心全意地投入。路是自己走出来的,不应抱有待人安排、靠人开拓之心。人要把握机会,还要对身边的事物保持敏感度,发展兴趣,积极投入,累积机会,才能走出一条属於个人的路向。

    谢智飞
    (东华三院吕润财纪念中学)
     

    听毕讲座後,我明白凡事都要靠自己努力争取,若你不努力装备自己,机会是不会靠近你的,就算来到,你也没有能力去把他牢牢抱紧。机会不但是要把握,而是要紧握,它只会给有准备的人。

     

    路是人走出来的,但并不是盲目的躁动,又或是追逐潮流。靳教授曾强调在走自己属意的路之前,应特别留意四周的事物,根据环境变化,再衡量个人专长和兴趣,然後作出决定。这是「机缘」,亦是个人努力所把握的「机缘」。
    1.7 丰盛人生
    我是一个「富有」的人,因我有丰富的作品。创作成了我生命的一部分,同时也令我的生命变得丰盛。

    冯康錡
    (九龙真光中学)

     

    语言并不是沟通的全部。在一张投放了感情的照片,一个有感而发的雕塑,都可以是真诚的分享。靳教授在座谈会中为我们预备的短片,那一张又一张的照片,令人感受到靳教授热爱生命,投入生活, 细心观察身边所有细微、美善,什或破落的部分。我相信这正是靳教授最具感染力的分享,无声胜有声地剖白个人的生活态度和方向。

     

    我是一个「富有」的人,因我有……

    2. 艺术与设计

    靳教授在对谈的过程中,曾用了不少时间回顾个人的设计及创作历程,其中若干观点是值得有志从事设计及艺术工作的同学深思,现节录於下,以作参考。

    2.1 创意与「八卦」
    创意来自「八卦」的个性,亦就是对生命的热爱。例如我有三百多把不同的量尺,每一把都用上不同的材质、还有不同的纹理、不同的手感,它们之间有相异的地方,亦有普遍的共通之处,所以我们应要感受身边四周的事物,并思考它们存在的特性。

    刘静雯
    (中华基督教会全完中学)


    靳教授热爱生活,因好奇「八卦」而细心观察身边的事物,并获得丰富的灵感。他令我明白人生最重要的是寻找兴趣,培养兴趣,享受生命带来的快乐。

     

    热爱生命、投入生活来自我们细味生活的每一件事、每一个细节,一座建筑物、一道墙、一个灯箱、一个路牌、一张海报……也可燃点你对万物之衷情。

    「八卦」可以造就创意,为人生带来惊喜。「八卦」是要懂得思考问题,要全情投入,表现你对生命 、理想的热爱!

    2.2 灵感与触觉
    灵感是设计者在思考、工作过程中努力钻研,忽然有所得的感觉。灵感并非外来的,也不是坐著乾等就会出现。设计需要个人的触觉,其实每个人都具备视觉、听觉、又或是感觉等知觉器官,但单靠触觉不能成设计,我们还要有个人感情的投入,这才能创造具有特色的设计作品。

    吴嘉宜
    (王肇枝中学)


    要成为一位真正的设计师就要懂得观察,由生活中最基本,最简单的东西出发。对事物产生感情和好奇心,才会有想表达该种感觉的意念,才会有艺术创作。

     

     
    2.3 准备与创作
    创作没有公式,但却要有新意,可能是同一个主题,也要有不同的表达形式。如果设计是要满足需求,那么在设计之前,应先进行资料搜集,坊间可有同类的产品?其他人会怎样做?设计作品的对象是哪一类人?属於哪一个年龄?这些资料是事前的准备工夫,同时也成为思考的源泉。    
    2.4 逐流与突破

    在六十年代,个人的创作路向是一面倒向西方,当时的现代设计思潮一浪接一浪,反映在个人的作品,犹如海里翻起的浪花,很美,但却是随波逐流,不知所向。每当我将作品送到外国参赛,自觉与大师级的作品不遑多让,但为何未能得到垂青?後来才知道自己只是追潮流,跟著他人走。

    设计工作需要反思,检讨得失,才有所醒觉,及後我回归中国文化,利用中国民间艺术与哲学思想滋养我的设计,形成一个突破。所以,自己需要不时检讨反思,了解个人的不足或缺点。

       
    2.5 承传与创新
    在承传与创新的问题上,年青人应像园丁一样,努力开垦自己的果园,让植物深入土地。根部伸延得越深,生长的果实会越甜美,同时争取机会吸收世界的阳光。若此,我们的作品才能够扎根本土,面向世界。   根深而蒂固,凡事从基础入手,循序渐进,方见成效。切勿浮夸骛远,一蹴而就。
    2.6 兴波作浪
    画家不单追求画功,更重要的是承传和创新,以独创的手法展现个人的风格,从而影响後世。创作不要随波逐流,而是要兴波作浪,带领潮流。个人的天份和努力同样重要,同学不必求神问卜,从预言来决定自己有没有天份,反应脚踏实地,努力学习,朝著个人的理想前进。   逐流者,随流水逝去,茫然有失不知方向;破浪者,乘浪花飞跃,浑然脱颖独领风骚。各位同学是逐流者?还是破浪者?
    2.7 工作不辍
    人要有梦想,人要有野心。我现时一方面从事设计工作,当中得到很大的满足;同时又不间断地努力绘画,每年都有新的作品面世。我又会到内地推动设计工作,并预期在二十一世纪,中国设计界别将会成为一股不可轻视的新兴力量。

    罗艳君
    (天主教普照中学)


    靳教授工作多年,在国际间已有很高的知名度,理可退休,安享晚年。但他仍要继续绘画,推动艺术教育,让生命变得更多姿多彩,这种努力工作,不轻言放弃的精神令人敬佩。

     

    将生命投放於理想的追寻,为别人、为社会留下光辉的足迹,有如孔子所云∶「其为人也,发愤忘吃,乐以忘忧,不知老之将至云尔。」那可谓无悔一生!

     

    讨论问题

    1. 1.
      做了十年裁缝,靳埭强教授毅然放弃原来的工作,投身设计行业,原因是他可以利用工余的时间,争取学习更多与设计及艺术相关的知识。同时,靳教授认为人长大了,便须学会做决定。相信各位同学都曾经做过决定,什至是个人的重要决定,例如选择学校,又或是选科等。当各位面对影响深远的决定时,又会怎样做 ?
    2. 2.
      靳埭强教授认为年青人应有一种奋斗的精神,「不单要超越同侪,什至要超越大师、超越国际,要有一种初生之犊不畏虎的气慨。」各位同学对这种拚搏的人生态度有何意见?工作又或是生活是否一定要出类拔萃,超卓不凡呢?
    3. 3.
      靳埭强教授经常参加国际性的设计比赛,且屡获殊荣,但他对成败得失,却有一套与众不同的见解。他说:「人因为不怕输,所以会赢;当赢得多了,就要懂得去输……人是要站擂台,要接受挑战,要有胸襟去接受失败。」各位同学能否领会个中的道理?为什麽人要懂得去输?
    4. 4.
      在对谈过程当中,靳埭强教授提出不少与设计及艺术创作有关的观点,其中亦可引伸到做人处世的道理,例如:
      1. 4.1 我是一个富有的人,因我有丰富的作品。
      2. 4.2 如果设计是要满足需求,那么在设计之前,应先进行资料搜集,坊间可有同类的产品?其他人会
        怎样做?设计作品的对象是哪一类人?属於哪一个年龄?这些材料是事前的准备工夫,同时也成
          为思考的源泉。
      3. 4.3 在承传与创新的问题上,年青人应像园丁一样,努力开垦自己的果园,让植物深入土地。根部伸
          延得越深,生长的果实会越甜美,同时争取机会吸收世界的阳光。若此,我们的作品才能够扎根
          本土,面向世界。
      4. 4.4 创作不要随波逐流,而是要兴波作浪,带领潮流。

     
    各位同学从中又领悟到哪些做人道理,可以逐一说明吗?

     

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