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全方位學習的益處

以下所述有關全方位學習的益處,是基於香港教師和學生的意見以及英、美兩國以往超過十年的研究發現的結果。我們亦會集中注目在一些「非知識內容」(Content-free)的好處上,例如:技能、態度、學習方法、品格和價值觀,這些益處都已被証明對學生以後的生活有持續的影響力。


在學生的層面上 :

  • 增加學生的學習興趣
  • 提供不同和更好的學習方法
  • 改善學生的學習習慣
  • 讓學生認定自己是學習者的身份
  • 成為更有效的學習者
  • 成為有自律性的學習者
  • 增加自信
  • 獲得主要的生活技能

 

在教師的層面上 :

  • 更良好的師生關係
  • 對學習有新的體會和看法
  • 對學生會有更多認識

 

在學校發展的層面上 :

  • 更好的學習文化
  • 在學校內建立學習的文化和網絡
  • 更有彈性地利用學校以外的資源

 

在社區的層面上 :

  • 增加社會資本(Social Capital)及社會互信(Social Trust)
  • 對抗各種不利條件
  • 培養終身學習的文化
  • 推廣一個以學習為基礎的社會

 

根據Delors(1996) 所提出的廿一世紀四個教育主要目標的理論架構所述,我們可將全方位學習的種種益處分放在這四大教育目標內:

  • 要學會去知道
  • 要學會去成為
  • 要學會去做
  • 要學會一同生活

 

全方位學習的目標方略圖

 
智能發展
德育及公民教育
體藝發展
與工作有關的經驗
社會服務
學會去知道    
 
學會去成為
     
學會去做
 
   
學會一同生活
     

所定的主要目標
為學生舉辦全方位學習活動的可能學習目的

修訂日期: 2012年2月24日
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