我在學校向學生推介圖書時，最愛選擇「系列圖書」來進行推介。以 英文童書的 WINGS系列為例，其中十多本是以熊和狼作主角的。我會先向學生分享其中一至兩本故事的內容，然後除了鼓勵學生閱讀我分享過的故事外，還會鼓勵他們閱讀這系列其他以熊和狼作主角的圖書。學生總會先嘗試借閱我曾分享的故事，假如未能借閱的話，他們也會很樂意地借閱同一系列的其他故事。這項策略的優點是只需花一點時間向學生推介一兩本圖書，便等於向學生推介了十多本圖書，是低成本，高效益的策略啊！
-石湖墟公立學校
譚志慧老師
大哥哥大姐姐在推動閱讀上可扮演一定的角色，學生在幫助別人的同時，自己也可以是贏家，造就雙贏局面。
我校圖書館和科組老師合作，舉辦了「英語大哥哥大姐姐伴讀伴學計劃」、「中文大哥哥大姐姐伴讀伴學計劃」和「大哥哥大姐姐閱讀指導計劃」等活動，讓四至六年級的同學，支援學弟學妹學習。他們能幫助初小的學弟學妹，在學習上得到額外指導及鼓勵、推動同學們積極閱讀中、英文圖書。而對於四至六年級的同學來說，活動可以加深他們對圖書的認識，更可以提升他們的社交、協作、溝通、解難等能力，為同學奠定良好的基礎。
-藍田循道衞理小學
陳敏儀主任
