「新高中中国语文课程及评估检视」
正面睇
新高中课程和评估检视已完成，检视结果与修订方案将於月内正式公布。近日，有报道指新高中中国语文课程将「重设范文」，公开考试「走回头路」。事实上，课程推行以来，不少语文教师及专家均认同课程和评估的设计，但亦有不少意见认为「课程取消范文，不主张背诵，影响学习成果」等。现就以上问题一一廓清。
课程从没有取消范文
范文，是指能起示范作用的文章。中国语文课程从来没有取消范文学习，反之，新高中课程配合课程目标精选300篇古今文质兼美的范文，供高中语文教师选用，让学生涉猎更多优秀作品，以拓宽学与教的空间。
课改以来，不少学校根据学生的能力和学习需要，编订校本语文学习材料，当中包括古今经典范文。不过，亦有学校认为公开考试不设指定考核篇章，于是学生「不考不读、不背诵」，因而缺乏语文积累，更视文言文学习为畏途。回应教师的关注，我们建议课程提供指定文言经典篇章，作为文言文学习的切入点，以加强范文学习和学生的语文积淀。
课程及评核不会走回头路
现行中国语文课程开放学习材料，让教师在编选学习材料时，无论是数量和题材都得以扩充和拓宽，学生的阅读面和阅读量均有所提升。不少学者认为香港学生近年在国际阅读测试中名列前茅，正是课程推动多元和广泛阅读之功，是课程必须延续的优势。所以，若现行课程提供指定文言篇章，其作用跟旧课程并不相同，这些篇章不是学习的全部，只是切入点，方便施教，教师仍需在这基础上选用其他文言及语体材料，帮助学生提升语文能力和素养。
课程发展需要避免重蹈过往课程的末流。课改前，高中课程指定26篇课文，作为精读教学及公开评核的范围，惟发展下来，范文学习出现异化，学生只会死记硬背坊间「天书」对有关文章的琐细分析，对原文却不什了了。现时建议设置指定文言篇章，目的是鼓励学生适量背诵作品的原文，熟记其中精华片段，重视文本阅读，以奠定语文基础，所以无论学习和评核，均不会走回头路。
考虑成立工作小组，跟进修订建议
我们正考虑联同香港考试及评核局成立以前线教师为主的工作小组，讨论篇章数目、篇目、学与教方法、公开考试的评核方法等，相关方案会再谘询全港语文教师的意见，继续与教师携手发展中国语文课程，提升本港学生的语文能力和素养。
二零一三年四月二日
