1. Q-值和P-值 APASO-III运用了商分数（Q-值）和百分位数分数（P-值）来取代以往运用平均数和效应值的表达方法，简化了不同副量表之间表现的比较。 Q-值类似智力商数（IQ）。APASO-III把全港学校Q-值的平均值和标准差分别设定为100和15，当某学校在某副量表的Q-值高于 100，则表示该学校的平均表现高于全港学校的平均表现，反之亦然。APASO-III会为负面主题的副量表重新编码，使高的Q-值通常表示在教育上更理想的情况，让学校更容易比较不同副量表的表现。 P-值采用1至100以列出学校排名。P-值50与Q-值100相同，代表全港学校的平均表现。如下表所示，Q-值与P-值是一一对应，Q-值愈高，代表学校排名的P-值亦会愈高，反之亦然。
学校须留意，Q-值之间的差距是相同的，即Q-值90至100，与Q-值100至110，代表同等的变化幅度，方便学校分析不同年度的数据。P-值则没有这个特性，相同P-值差距并不代表在表现上有相同的变化幅度。从上表可见，当Q-值接近100时，对于每1分Q-值的改变，P-值的改变约为2.5；而当Q-值接近85或116时，每1分Q-值的改变，P-值的变化则为约1.6。P-值由60提升至65和由70提升至75，并不代表相同的进步。因此建议学校主要选用Q-值诠释数据。 2. 最大值和最小值
上图所示为Q-值和P-值的正态分布，由于两端的准确度不太可靠， 因此在 APASO-III报告中，最大和最小的Q-值分别设定为 116 和 85 （即P值85.7和15.9）。对于Q-值低于85或高于116的学校，其Q-值在报告中均分别显示为85和116。 3. 数据诠释 Q-值虽然能让使用者在不需比较香港及其学校原始平均值的情况下，了解自己学校相对于香港其他学校的表现；但学校宜留意比较学生在不同副量表的表现，或在不同年度间的数据变化，而非以超越常模为目标。学校在诠释数据时亦需参考其他校本数据和教师观察，以全面评鉴学生的情意及社交表现 。 |
