| 評估範疇： 評估重點： 評估項目： | 與空間關係有關的認知概念 比較物件的大小 從兩件形狀顏色相同的物件中分辨大小 |
| 學生姓名： | _______ 班別：____ 教師/評估者：_____ 日期_____ |
| 活動及情境： | 教師帶領學生去超級市場購物，教師在學生面前出示形狀顏色相同但體積不一的紙包飲品兩盒，要學生分別取出大和小的飲品各一包，然後付款。 |
| 材料： | 同一牌子同一味道的375ml和250ml紙包飲品各一 |
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| 評估範疇：與空間關係有關的認知概念 評估重點：比較物件的大小 學生姓名：_________ 班別：______ 教師/評估者：________時期由 ____至____ |
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| 評估項目 | 評估方法 | 材料 | 評估標準 | 測試紀錄／日期 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1. | 從兩件形狀顏色相同的物件中，分辨大小。 | 在桌上放置兩個顏色相同，但大小不同的球。要學生拿出或指出何者為大球，何者為小球。 | 大、小球兩個 | 學生能拿出或指出何者是大球，何者是小球。 |
請參閱學習綱要附件五或根據學校校本課程設計 |
| 2. | 從兩件形狀顏色不同的物件中，分辨大小。 | 在桌上放置一個球，一個四方積木，要學生拿出或指出體積較大及體積較小者。 | 球、體積較球小的積木各一 | 學生能指出或說出球的體積大，而四方積木的體積小。 | |
| 3. | 從三件相同的物件中，選出最大的。 | 在桌上放置三個顏色相同，但大小不同的球，要學生拿出或指出最大的球。 | 大、中、小球三個 | 學生能在三個球中，拿出或指出最大的球。 | |
| 4. | 從三件相同的物件中，選出最小的。 | 在桌上放置三個顏色相同，但大小不同的球，要學生拿出或指出最小的球。 | 大、中、小球三個 | 學生能在三個球中，拿出或指出最小的球。 | |
| 5. | 把三件相同的物件，依大、中、小排列。 | 把三個顏色相同，大小不同的球，隨意放置在桌上，要學生依大、中、小排成一直線。 | 大、中、小球三個 | 學生能依大、中、小的順序排列出來。 |
