2021-22 學年教師培訓課程:
課程編號 | 課程/活動名稱 | 日期 | 主題 | 參加對象 | 備註 |
|---|---|---|---|---|---|
CGCDI020221522 | 2022/08/05 – 2022/08/22 | 教與學 | 中學家政科／科技與生活科教師 | ||
| CDI020221521 | 2022/08/22 | 教與學 | 中學家政科／科技與生活科教師 | ||
| CDI020221520 | 時裝設計及衣服製作基礎：針法及車縫（新辦） | 2022/08/11 | 教與學 | 中學家政科／科技與生活科教師 | |
| CDI020221519 | 2022/08/11 | 教與學 | 中學家政科／科技與生活科教師 | ||
| CDI020221557 | 2022/08/11 | 教與學 | 教學程度: 中學 科目/功能: 企業、會計與財務概論 職位: 副校長、 科主任、教師、教學助理及助理教師 | ||
| CDI020221579 | 2022/08/08 | 教與學 | 教學程度: 中學 科目/功能: 企業、會計與財務概論 職位: 副校長、 科主任、教師、教學助理及助理教師 | ||
| CDI020221518 | 2022/08/05 | 教與學 | 中學家政科／科技與生活科教師 | ||
CDI020220799 | 2022/08/03 | 教與學 | 教學程度: 中學 科目/功能: 企業、會計與財務概論 職位: 副校長、 科主任、教師、教學助理及助理教師 | ||
CDI020221509 | 2022/08/02 | 教與學 | 教學程度: 中學 科目/功能: 全部 職位: 統籌主任, 副校長, 校長, 教師及 其他 | ||
CDI020220357 | 2022/08/02 | 教與學 | 所有中學教師 | ||
| CDI020220356 | 健康管理與社會關懷課程詮釋 (重辦) | 2022/07/29 | 教與學 | 所有中學教師 | |
| CDI020220786 | 香港會計實務的趨勢2022 與企業家精神的實踐（新辦） | 2022/07/27 | 教與學 | 教學程度: 中學 科目/功能: 企業、會計與財務概論 職位: 副校長、 科主任、教師、教學助理及助理教師 | |
| CDI020221546 | 2022/7/26 | 教與學 | 校長、副校長、STEM統籌人員及教師，尤其是科技與生活科教師 | ||
| CDI020221478 | STEM教育知識增益系列：「人工智能科技於STEM專題研習中的應用」 網上研討會 (新辦) | 2022/07/21 | 教與學 | 資助種類: 全部 | |
| CDI020221541 | STEM教育知識增益系列：中環街市導賞 及「3D打印 x 建築：我們的中環街市」設計思維工作坊（新辦） | 2022/07/15, 2022/08/20 | 教與學 | 所有中學及小學教師 (教授STEM有關科目的教師將獲優先考慮) | |
| CDI020221456 | 建立健康飲食習慣 - 減鹽減糖 (重辦) | 2022/07/14 | 教與學 | 中學校長、副校長、統籌主任、家政/科技與生活科科主任及教師、以及負責健康教育的教師。任教科技與生活科 / 家政科的科主任及教師將獲優先考慮。 | |
| CDI020220792 | 教授企業、會計與財務概論 (企業會財) 的學與教策略分享網上課程 - 運用商業個案促進學生學習 （新辦） | 2022/07/13 | 教與學 | 教學程度: 中學 科目/功能: 企業、會計與財務概論 職位: 副校長、 科主任、教師、教學助理及助理教師 | |
| CDI020220062 | 家政科/科技與生活科課程管理、策劃及領導 （重辦) | 2022/07/12 | 教與學 | 中學家政／科技與生活科科主任及教師 | |
| CDI020220808 | 健康管理與社會關懷科的課程管理、領導及規劃（新辦） | 2022/07/08 | 教與學 | 健康管理與社會關懷課程的科主任及教師 | |
| CDI020221452 | STEM教育知識增益系列：「善用物聯網技術，體驗智慧生活」工作坊（新辦） | 2022/06/29 | 教與學 | 資助種類: 全部 教學程度: 中學 科目/功能: 全部 職位: 科主任及教師 備註: STEM相關學科的教師將獲優先考慮。 | |
CDI020221443 | 2022/06/18 & 2022/06/25 & 2022/07/09 | 教與學 | 中學設計與應用科技及設計與科技科科主任及教師 | ||
CDI020221388 | 2022/06/16 & 2022/06/24 | 教與學 | 資助種類: 全部 | ||
CDI020221390 | 2022/06/10 | 教與學 | 教學程度: 中學 | ||
| CDI020221360 | 「企業會財」專題研討會 (2)：企業會財及會計專業發展 | 2022/05/30 | 教與學 | 教學程度: 中學 科目/功能: 企業會財（商業管理）, 企業、會計與財務概論及 企業會財（會計） 職位: 校長, 副校長, 統籌主任, 科主任, 升學輔導教師, 教師及教學助理 | |
CGCDI020221356 | 高中科技與生活課程導引（重辦） | 2022/06/09- 2022/06/10 | 教與學 | 科技與生活的科主任及教師 | |
CDI020220058 | 高中科技與生活課程詮釋（重辦） | 2022/06/09 | 教與學 | 科技與生活的科主任及教師 | |
CDI020220060 | 高中科技與生活課程學與教策略（重辦） | 2022/06/09 | 教與學 | 科技與生活的科主任及教師 | |
CDI020220061 | 高中科技與生活課程促進學習的評估（重辦） | 2022/06/10 | 教與學 | 科技與生活的科主任及教師 | |
| CDI020221256 | 透過設計與科技科目培育年輕設計師及工程師網上研討會（新辦） | 2022/04/21 | 教與學 | 所有中學教師 (設計與科技科目教師將獲優先考慮。) | |
| CDI020221207 | STEM教育知識增益系列：智能錢幣分類器模型製作工作坊（新辦） | 2022/05/04 | 教與學 | 所有中學教師 (STEM相關學科的教師將獲優先考慮。) | |
| CDI020221188 | STEM教育知識增益系列：設計自動消毒潔手裝置工作坊（新辦） | 2022/05/11 | 教與學 | 所有中學教師 (STEM相關學科的教師將獲優先考慮。) | |
| CDI020221221 | STEM教育知識增益系列：「中環街市：活化再利用項目新演繹」 網上研討會 (新辦) | 2022/03/25 | 教與學 | 所有小學及中學教師 (科學教育、科技教育及數學教育學習領域有關科目的中學教 師將獲優先考慮。) | |
| CDI020220901 | 在設計與科技科目有效運用軟件製作2D數碼動畫工作坊 (新辦) | 2022/02/17, 2022/02/24, 2022/03/03 & 2022/03/09 | 教與學 | 資助種類: 全部 教學程度: 中學 科目/功能: 設計與應用科技及設計與科技 職位: 科主任及教師 | |
| CDI020220891 | 設計與科技工場的規劃和安全事項經驗分享及國家安全教育—科技安全的學與教簡介（修訂） | 2022/01/14 | 教與學 | 資助種類: 全部 教學程度: 中學 科目/功能: 設計與應用科技及設計與科技 職位: 科主任及教師 | |
| CDI020211842 | STEM教育知識增益系列：透過製作升級再造產品發揮創意工作坊（新辦） | 2021/11/30 | 教與學 | 所有小學及中學教師 (教授STEM有關科目的教師將獲優先考慮) | |
| CDI020211957 | 資訊及通訊科技課程網絡應用程式開發教學工作坊 (新辦) | 2022/01/20 | 教與學 | 資助種類: 全部 | |
CDI020211959 | 2022/01/27 | 教與學 | 資助種類: 全部 | ||
CDI020211682 | 2021/09/24, 2021/09/28 | 教與學 | 所有中學教師 | ||
CDI020211728 | 2021/10/20 & 2021/11/03 | 教與學 | 所有中學教師 (中學科學教育、科技教育及數學教育學習領域有關科目的教師將獲優先考慮。) | ||
CDI020211792 | 2021/11/16& 2021/11/30, 2021/12/03& 2021/12/17 | 教與學 | 所有中學教師 | ||
CDI020211815 | 2021/11/22, 2021/11/26 | 教與學 | 所有小學教師 | ||
CDI020211859 | 2021/12/01 | 教與學 | 所有中學教師 | ||
CDI020211800 | 2021/12/06 | 教與學 | 所有小學教師 | ||
CDI020211734 | 2021/12/08, 2021/12/10 | 教與學 | 所有中學教師 | ||
CDI020220858 | 2022/01/18 - 2022/01/19 | 教與學 | 中學家政科或科技與生活科主任及教師。 | ||
CDI020211895 | 2022/01/20 | 教與學 | 資助種類: 全部 | ||
CDI020220065 | 2022/01/05 | 教與學 | 中學家政科或科技與生活科主任及教師。 | ||
CDI020211889 | 2022/01/22 | 教與學 | 教學程度: 中學 | ||
CDI020211879 | 2022/01/11 | 教與學 | 資助種類: 全部 | ||
CDI020211865 | 2022/01/20 - 2022/01/21 | 教與學 | 資助種類: 全部 | ||
CDI020220945 | 2021/12/16 | 教與學 | 資助種類: 全部 | ||
CDI020220789 | 2022/01/06 | 教與學 | 資助種類: 全部 | ||
| CDI020211755 | STEM教育知識增益系列： 無人機Python編程及人工智能(AI)應用（重辦） | 2021/12/16 | 教與學 | 資助種類: 全部 教學程度: 中學 科目/功能: 普通電腦科及 資訊及通訊科技 職位: 統籌主任, 科主任及 教師 | |
| CDI020220782 | 透過課程規劃與實施以豐富學生商業及國家安全教育的學習 (修訂) 網上課程 | 2021/12/15 | 教與學 | 資助種類: 全部 | |
CDI020211641 | 時裝和成衣行業的可持續發展- 循環時裝（新辦） | 2021/12/7 | 教與學 | 家政／科技與生活科的科主任及教師，對可持續發展有興趣的教師亦可參加。 | |
| CDI020220066 | 數碼時裝設計(重辦) | 2021/11/5 | 教與學 | 中學家政科或科技與生活科科主任及教師，其他科技教育學習領域的教師亦可參加。 | |
| CDI020211649 | STEM教育學與教和評估系列：運用Scratch 3.0 發展高小學生計算思維 (網上自學課程) (重辦) | 2021/10/27 - 2021/11/10 | 教與學 | 小學統籌主任, 副校長, 科主任及 教師 | |
| CDI020211708 | STEM教育學與教和評估系列：運用App Inventor 發展高小學生計算思維(修訂) | 2021/10/26 | 教與學 | 小學統籌主任, 副校長, 科主任及 教師 | |
| CDI020211709 | STEM教育學與教和評估系列：計算思維及「不插電活動」工作坊 (修訂) - 網上課程 | 2021/10/28 | 教與學 | 小學統籌主任, 副校長, 科主任及 教師 | |
| CDI020211710 | STEM教育學與教和評估系列：透過編程教育發展高小學生計算思維工作坊 (常識科) [修訂] | 2021/11/04 | 教與學 | 小學常識科統籌主任, 科主任及 教師 | |
| CDI020211711 | STEM教育學與教和評估系列：透過編程教育發展高小學生計算思維工作坊 (英文科) [修訂] | 2021/11/18 | 教與學 | 小學英文科統籌主任, 科主任及 教師 | |
| CDI020211712 | STEM教育學與教和評估系列：透過編程教育發展高小學生計算思維工作坊 (數學科) [修訂] | 2021/11/23 | 教與學 | 小學數學科統籌主任, 科主任及 教師 | |
| CDI020211713 | STEM教育學與教和評估系列：在電腦課堂運用圖像化程式語言工具發展高小學生計算思維工作坊 (修訂) | 2021/11/25 | 教與學 | 小學電腦科統籌主任, 科主任及 教師 | |
| CDI020211726 | STEM教育學與教和評估系列：計算思維 – 編程教育小學教師工作坊: 運用mBot 編程 (中級程度) [修訂] | 2021/10/16 & 2021/10/30 & 2021/11/06 | 教與學 | 小學統籌主任, 科主任及 教師 | |
| CDI020211727 | STEM教育學與教和評估系列：計算思維 – 編程教育小學教師工作坊: 運用micro:bit 編程 (中級程度) [修訂] | 2021/10/23 & 2021/10/30-2021/11/06 & 2021/11/09 | 教與學 | 小學統籌主任, 科主任及 教師 | |
| CDI020211684 | STEM教育知識增益系列：利用無人機培養學生編程技能工作坊 （新辦） | 2021/11/11 | 教與學 | 資助種類: 全部 教學程度: 小學 科目/功能: 普通電腦科及 資訊及通訊科技 職位: 統籌主任, 科主任及 教師 | |
| CDI020211693 | STEM教育學與教和評估系列：計算思維 – 編程教育小學教師工作坊: 運用micro:bit 編程 (中級程度) [修訂] | 2021/09/24 & 2021/09/25 | 教與學 | 小學統籌主任, 科主任及 教師 |
