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兒童身心全面發展服務 (0 - 5 歲)

 

 

 

背景

二零零五年特首施政報告建議分階段試行兒童發展先導計劃,現名為「兒童身心全面發展服務」。這項計劃最大特色是透過加強衞生署醫院管理局、教育局及社會福利署之間的溝通和合作,建立一套新的服務模式,為有需要的家長提供全面的支援服務,包括健康和教育活動,以及為父母提供輔導。

計劃的其中一個組成部分,是讓學前機構教師及早識別有健康、發展及行為問題的學前兒童,轉介他們到所屬地區的母嬰健康院作評估及接受適時的支援。要達到這個目的,幼稚園 / 幼兒中心、母嬰健康院及綜合家庭服務中心 / 綜合服務中心之間需要緊密聯繫,運用一套轉介及回覆制度(見下圖),使學前機構教師在發現有健康、發展及行為問題的學前兒童時,能及早轉介他們,以便提供適時及適切的治療和訓練服務。

轉介及回覆制度

學前機構教師發現: 向左下箭頭 兒童出現健康、發展、行為、學習問題 向下箭頭 轉介兒童到區內母嬰健康院接受評估 向下箭頭 有需要時進一步轉介到兒童體能智力測驗中心接受評估 向下箭頭 根據兒童的需要轉介到醫院管理局接受專科診療服務 向右下箭頭 兒童出現家庭問題 向下箭頭 向右箭頭 向左箭頭 建議家長到區內綜合家庭服務中心/ 綜合服務中心接受跟進 向右下箭頭 根據需要兒童接受有關訓練 向下箭頭

 

 

轉介流程

母嬰健康院的醫護人員在收到轉介表格後,會依照下圖的流程作出跟進:

母嬰健康院流程

填寫轉介表格: 教師填寫轉介表格(緊記請家長簽署及填上兒童於母嬰健康院的登記號碼) 向下箭頭 傳真表格: 將表格傳真到區內母嬰健康院 向下箭頭 安排會面日期: 母嬰健康院護士會致電家長安排會面日期(約一個月) 向下箭頭 初步回覆: 母嬰健康院向幼稚園 / 幼兒中心作出初步回覆 向下箭頭 接受評估: 家長於指定日期帶兒童到母嬰健康院接受評估(家長請帶備兒童的學習報告、功課或有關資料) 向下箭頭 正式回覆: 母嬰健康院在評估後向幼稚園 / 幼兒中心作出正式的回覆

 

 

教師的角色

除了家庭之外,學前機構教師就是兒童最常接觸到的人,亦是最容易察覺他們的問題和困難。當教師發現兒童在某個(或多個)發展範疇出現明顯的問題和困難時,應及早與家長商討將兒童轉介接受母嬰健康院內專業人士的評估和跟進。

 

 

對學前機構的支援

為了幫助教師能及早察覺有特別需要的兒童和認識「兒童身心全面發展服務」的運作模式及轉介機制,衞生署家庭健康服務與教育局及社會福利署於二零零八年合力製作了《學前兒童發展及行為處理 ── 幼師參考資料套》,每所幼稚園 / 幼兒中心可於二零零八年十一月到教育局各區域辦事處領取兩份,有關資料套亦存放於各公共圖書館及大專院校圖書館供公眾閱覽。教育局聯同衞生署於二零零八年十一月亦舉辦了兩場簡介會,向業界介紹這資料套。

由二零零八年十二月起,上述轉介及回覆制度已推展至全港,學前機構可利用以下一系列致母嬰健康院的個案轉介表,為有需要的學前兒童提供適時的支援。

 

 

致母嬰健康院個案轉介表

 

致母嬰健康院個案轉介表 (修訂日期: 2011年4月)

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參考資料:《學前兒童發展及行為處理 ── 幼師參考資料套》

為了讓幼稚園教師對「兒童身心發展服務」的運作有更多的認識,衞生署聯同教育局及社會福利署合力編印上述資料套,旨在透過介紹以上服務和學前兒童的成長發展特點,以及常見的發展及學習問題,幫助教師及早識別有特殊需要的兒童及與家長溝通,盡快作出轉介。資料套亦提供一些處理有特殊需要的兒童的技巧和方法,達至更有效的教學及課室管理。

 

歡迎學校就資料套的內容發表意見,請填妥夾附於資料套內的問卷交回衞生署家庭健康服務部

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視像資料
第一章 兒童身心全面發展服務簡介
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第二章 學前兒童的成長發展
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第三章 如何識別有特殊需要的兒童
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第四章 如何向家長建議轉介
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第五章 基礎行為理論及技巧
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第六章 課室管理:如何處理兒童的問題
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修訂日期: 2014年9月15日
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