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說明
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| 主席序言 |
 110KB |
| 摘要 |
646KB |
| 目錄 |
287KB |
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本報告的目的 |
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報告的綱領 |
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課程檢視 |
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公眾的意見及課程發展議會的回應 |
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重點工作項目 － 全體動員 (2001 - 02 至 2005 - 06年) |
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政策的配合 |
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653KB |
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1.3MB |
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本章目的 |
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課程的意義 |
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五種基要的學習經歷 |
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學前教育課程 |
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中小學的課程架構及組成部分 |
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課程架構的採用：優點及疑慮 |
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各學習領域之間的連繫 |
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課程「精簡」些甚麼？ |
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學習領域及小學常識科須處理的重點項目 |
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 中國語文教育 |
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英國語文教育 |
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數學教育 |
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個人、社會及人文教育 |
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科學教育 |
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科技教育 |
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藝術教育 |
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體育 |
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小學常識科 |
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由學校制度、運作及管理層面影響學習和教學的行動範圍 |
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學習機會和學習環境 |
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校本課程發展 |
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共同備課 |
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學習時間及時間表 |
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直接影響學生課堂及內外學習的行動範圍 |
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有效的學習與教學策略 |
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促進學習的評估 |
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四個關鍵項目 |
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善用教科書和學與教的資源 |
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照顧學習差異 |
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家課 |
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與各界團體及組織協作的行動範圍 |
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為全人發展的全方位學習 |
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幼稚園、小學和中學順利銜接 |
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家校合作 |
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支援學校及教師的措施及資源的特色 |
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課程指引及有關文件 |
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教師及校長培訓課程 |
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教科書、學與教的資源 |
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協作式研究及發展 (「種籽」)計畫 |
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課程資料庫 |
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圖書館的發展 |
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對校本課程發展的支援 |
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為教師及學生創造時間及空間 |
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推廣策略及網絡 |
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本地及國際顧問 |
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夥伴協作 － 集思廣益 |
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1.3MB |
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326KB |
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I. |
2001 - 02 至 2005 - 06年八個學習領域內的現行科目及新科目 |
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II. |
學校課程中的共通元素：價值觀及態度 |
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III. |
以生活事件方式發展德育及公民教育 |
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IV. |
重組和刪減現行常識科課程綱要內容的建議 |
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| 參考文獻 |
151KB |
| 詞彙釋義 |
111KB |
| 課程發展議會成員名單 |
63KB |
| 課程發展議會職權範圍 |
46KB |
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