政策正面睇

全港性系统评估正面睇（一）─ 家课补充练习

近日媒体讨论有学校为应付全港性系统评估(TSA)，要求家长购买大量补充练习并在课前或课后、甚至假期参加补课，补课着重操练应试技巧，超出学生的学习需要和能力，严重影响学生的学习兴趣和动机。我们认为此现象部分可能源于对TSA的目的有误解，以为大量操练有助提升成绩。

有意义和适量的练习是学习过程，有助学生加强理解和建构知识，但过量及机械式操练，则适得其反。

(一) 家课量多，学生才学得好？

• 教育局强调家课的质比量更为重要，有效益的家课应帮助学生加强课堂所学、激发思考、培养学习兴趣，并应有明确的学习目的，让学生有信心完成家课，否则只会为学生及家长带来不必要的困扰和压力。
• 教育局已透过不同途径如通告和指引(https://cd.edb.gov.hk/becg/tchinese/index-2.html)敦促学校制定合适的校本家课政策。教育局发给学校选用课本和课程资源的通函中，明确要求学校须充分考虑学生的学习需要和能力，以及家长的承担能力，并谨慎考虑是否有真正需要选用补充作业及／或应试练习。家长应积极和子女就读的学校沟通和合作，反映适当的意见。

(二) 为了准备TSA，必须多买补充练习为学生操练？

• 设立TSA的目的，是为学校提供整体学生在小三、小六及中三的中英数三科的整体表现(学校不会有个别学生的成绩)，让学校参考，改善课程规划及提升学与教效能。基本能力只是课程的一部分，学校其实不用为了应付TSA而改变教学及评估方法，更没有必要多买补充练习操练学生。
• 教育局一向呼吁学校不要滥用补充练习及作机械式的操练。此举无助引发学生的学习动机，相反只会令学生对学习生厌。
• 每年成绩公布后，TSA题目均会上载至香港考试及评核局网站供查阅及参考。学校无须要求家长购买补充练习以帮助学生熟习题型。

(三) 教育局对过分操练学生的学校视若无睹？

• 教育局有定期检视，并向过分操练学生的学校，提供专业意见、支援或劝喻。本局会以学生有效学习为大前提，加紧视察，以了解学校过分操练的情况有否恶化。
• 教育局为了消减校内过度操练学生应试的风气，已于2014年4月宣布不向个别小学发放他们在TSA的基本能力达标率，故此学校应无特别原因去操练学生。

以「促进学习的评估」来加强学习是教育界的共同目标。教师需要为学生选用和设计有效益的课业，一方面让学生巩固所学、加深了解，亦让教师了解他们的学习进展。课业的形式须配合学习目标且多样化，应运用不同的资源，配合学生的不同能力和需要，以提升学习成效。

二零一五年十月二十五日