课程 / 活动 / 资源 | 对象 | 内容 |
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「资优教育学校网络计划2022/23」分享会汇篇 |
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申请资助为资优学生提供校外进阶学习课程(2023/24学年) |
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「培育具STEAM潜能学生」及「资优教育与『资优教育基金』的最新发展」海报 |
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资优教育学校网络计划2021/22分享会汇篇 |
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教育局教师网上基础课程—资优 / 高能力学生的情意教育 |
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在课堂内外支援资优/高能力学生情意及学习需要的策略(小学) 第一册:双重特殊资优学生(资优兼有特殊教育需要的学生) |
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在课堂内外支援资优/高能力学生情意及学习需要的策略(中学) 第一册:双重特殊资优学生(资优兼有特殊教育需要的学生) |
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在课堂内外支援资优/高能力学生情意及学习需要的策略(小学) 第二册:潜能未展资优学生 |
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在课堂内外支援资优/高能力学生情意及学习需要的策略(中学) 第二册:潜能未展资优学生 |
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在课堂内外支援资优/高能力学生情意及学习需要的策略(小学) 第三册:资优学生的情绪和精神健康 |
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在课堂内外支援资优/高能力学生情意及学习需要的策略(中学) 第三册:资优学生的情绪和精神健康 |
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资优生情意辅导攻略 - 处理资优生课堂的情绪和行为问题 |
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资优教育的任务是要有系统、有方向地发掘和培育资赋优异的学生,为他们提供适切的教育机会,使他们能够在富弹性的教学方法和环境下,充分发挥个别潜能。照顾资优学生的教育需要,必须留意以下原则:
教育局鼓励学校采用「三层架构推行模式」,以规划及推行校本资优教育,并在第一及第二层的全校课程内加入高层次思维技巧、创造力和个人及社交能力三大资优元素。
为发掘及培育具STEAM潜能学生,让他们尽展潜能,教育局鼓励学校采用「三层架构推行模式」,发展校本人才库,以加强STEAM教育。我们建议学校加强支援学生在STEAM方面的学习需要,并栽培具STEAM潜能精英,使他们能够更全面地发展。详情可参阅「培育具STEAM潜能的学生」及「资优教育的发展与『资优教育基金』:加强资优教育,培育具STEAM潜能的学生」海报。 | ![]() | ![]() |