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质素保证架构

质素保证架构由学校自我评估（简称「自评」）与质素评核组成。配合幼稚园教育计划（计划）的推行，教育局优化质素保证架构（架构）。架构下所有参加计划的幼稚园须于每学年进行自我评估（自评），让学校自我完善。教育局会适时访校进行质素评核，以核实学校的自评结果，并提供建议，促进学校持续进步。自评与质素评核均以表现指标（幼稚园）（指标）作参考。秉承持续优化的理念，架构的最新详情见教育局通告第28/2024号幼稚园教育优化质素保证架构同行携手求进臻善 PDF

PDF

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质素保证架构特点

目的是推动学校持续改善和问责，以提高幼稚园教育质素
以互动和具透明度的质素保证程序为基础：即学校自评及质素评核
包括适用于各校、公开而客观的指标。指针是以幼稚园教育目标为基础而制订，作为衡量学校教育质素的工具
架构已考虑学校的校本管理，各校不断转变的需要，也顾及传统的价值观
本局藉架构掌握学校的表现和给予明确的改善建议外，不同分部亦会提供资源或支持，务求在支持与问责间取得平衡

学校自我评估程序

学校是持续发展的，每年的校情均会改变，而面对的机遇、挑战也会不同，所以学校每年都需要进行自评。
学校于学年结束时评估过去一年工作计划和各方面工作的成效（评估Evaluation），然后按学校的情况和儿童学习需要，策划下学年的工作计划（策划Planning），在新学年推行有关工作时，管理层则担负监察的角色（推行及监察Implementation & monitoring）。在计划推行的过程中，学校会搜集有关评估的资料，以备学期结束时进行评估(Evaluation)。
下图显示自评过程中「策划—推行—评估」各步骤的流转状况。学校参考上学年的自评结果，拟订本学年的工作计划，经过推行及监察，于学年结束时，根据不同的资料检讨工作成效，然后编写本学年的学校报告和拟订下学年的工作计划。

学校自我评估程序

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