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质素保证架构

质素保证架构由学校自我评估（简称「自评」）与质素评核组成。所有参加幼稚园教育计划（计划）的幼稚园须持续进行自评，并接受质素评核，以促进学校持续发展。详情见教育局通告第11/2018号幼稚园教育优化质素保证架构 PDF。在此之前，幼稚园视学组也有运用质素保证视学的模式进行视学。

 

 

质素保证架构特点

  • 架构包括一些适用于各校、公开而客观的表现指标（幼稚园）。这些表现指标是以幼稚园教育目标为基础而制订，作为衡量学校教育质素的工具。
  • 架构以互动和具透明度的质素保证程序为基础：即学校自评及质素评核。
  • 本局在制订架构时，既考虑到现行的质素保证工作和校本管理，也顾及传统的价值观和各校不断转变的需要。
  • 在这架构下，本局各分部一方面以伙伴方式为学校提供支援，另一方面监察学校的表现，并给予客观的改善建议，务求在支援与问责间取得平衡。
  • 架构设立的目的，是希望推动学校改善和问责，达到优质学校教育。
 

 

 

学校自我评估程序

  • 学校是持续发展的，每年的校情均会改变，而面对的机遇、挑战也会不同，所以学校每年都需要进行自评。
  • 学校于学期结束时评估过去一年工作计划和各方面工作的成效（评估Evaluation），然后按学校的情况和儿童学习需要，策划下学年的工作计划（策划Planning），在新学期推行有关的策略和工作时，管理层则担负监察的角色（推行及监察Implementation & monitoring）。在计划推行的过程中，学校会搜集有关评估的资料，以备学期结束时进行评估(Evaluation)。
  • 下图显示自评过程中「策划—推行—评估」各步骤工作的流转状况。假设学校根据评鉴后拟订2018/2019学校计划，经过推行及监察，于学期结束时便可以根据搜证资料进行评估，然后编写2018/2019学校报告和拟订2019/2020工作计划。

 

 

学校自我评估程序
修订日期: 2019年8月30日
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