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基本能力评估基本能力评估包括「全港性系统评估」、「STAR」(「学生评估」升级版 )及「网上学与教支援(WLTS)」。
「STAR」是一个网上评估题目库，可由电脑系统评估参与学生的表现*，提供即时评估报告供教师参考。学生评估已升级到STAR平台，STAR平台(http://star.hkedcity.net/)可于香港教育城的网站登入，由二零一六年九月三十日（星期五）开始，用户可试用及体验STAR平台。 *语文科的作文及说话除外
教育统筹委员会在2000年发表《终身学习 全人发展》报告书，建议推行基本能力评估，以发挥更大的辅助学与教的功能。系统评估是基本能力评估其中一环。系统评估旨在评估学生分别在完成三个主要学习阶段(小三、小六及中三)时，中、英、数三科的基本能力。基本能力是课程的一部份，已包含在日常教学及学生校内评核之中。学生必须掌握在该三科课程中基本能力的部份，以更有效在下一学习阶段学习。
在全港层面，系统评估提供的数据，协助政府检视教育政策，及为学校提供的重点支援。每年的《全港性系统评估报告》会描述该年度参与评估学生的整体表现。
在学校层面，系统评估为学校提供四款不同内容的学校报告作选择，以发挥「促进学习的评估」的功能，让教师了解整体学生的强弱项，以及协助教师根据评估数据及学校本身的发展需要，制订改善学与教效能的计划。在分析学生于系统评估的表现后，学校普遍会采取跟进措施，例如调适教学内容、改善练习／评估的设计，以及推出为照顾学生学习差异的课后辅导计划等。
每年的系统评估题目已上载至以下网页。
「网上学与教支援」是一个针对学生基本能力发展的网上平台，提供对应学习难点的现成教学活动及教材，供教师参考及使用。 基本能力评估及评估素养统筹委员会
基本能力评估及评估素养统筹委员会(委员会)于2014年10月成立，旨在就「基本能力评估」计划包括「全港性系统评估(系统评估)」及「学生评估」，发展及提升学校评估素养方面提供方向性的建议。
基本能力评估的检讨 教育局于2015年10月底宣布，委员会就系统评估的实施进行全面检讨。委员会成立了两个工作小组，分别就系统评估的报告及行政安排，以及试卷及题目设计进行深入研究，提出短、中及长期的改善建议。委员会于2016年2月向教育局呈交《全港性系统评估检讨报告》。
2016试行研究计划(小三) 委员会于2016年12月就全港性系统评估（系统评估）安排及2016试行研究计划（小三）（研究计划）的检讨提交报告。
根据委员会的建议，2016年的小三系统评估以试行方式实施以检视试卷及题目设计的改善建议及向学校发放的报告形式。视乎2016试行研究计划的回馈， 2017 年的评估安排将会适当地采用及作出优化。可参考详情。
2017基本能力评估研究计划(2017研究计划) 教育局在2017年1月宣布推出2017研究计划，把2016试行计划下的优化新元素在2017年推展至全港小学，以便收集更全面的回馈。优化新元素包括：改良试卷及题目设计、优化学校报告、加强多元化专业支援措施、加入学习态度及动机问卷调查等。所有公营小学（即470多所学校）及逾20所私立小学參与2017研究计划。详情请参阅小三全港性系统评估 2015-17 检讨报告。
二零二零年全港性系统评估安排 在评估新型冠状病毒疫情发展、聆听学界意见，以及参考以往处理疫情的经验后，教育局决定停办原订于本年4至6月举行的全港性系统评估(包括所有説话评估及纸笔评估)。考虑到现阶段所有全港性系统评估的试题基本上已完成，教育局会与业界商讨如何善用相关根据基本能力拟订的评估材料，让学校和教育局都可以了解因应疫情停课，以及种种校本「停课不停学」安排对学生学习上的影响。学校日后也可针对学生需要支援之处，让评估促进学习。 资源简报相关文章短片TSA最新动向
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