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主要內容

局中人语

 

 

 

不打分、不排名次

德育及国民教育科的评估

 

教育局局长吴克俭

 

社会近日对德育及国民教育科的讨论,存有不少误解,其中包括本科评估理念和方向。我希望能藉这篇短文,让大家了解本科所建议的评估方法,消除不必要的疑虑。

 

不设公开考试及呈分制度

有意见认为,德育及国民教育科的「分数」,会影响学生派位升学甚至公开考试的成绩。我在此重申,德育及国民教育科的评估,是学习的一部分,着重给予促进学习的提点及鼓励反思。本科并不属于香港中学文凭考试科目,亦没有设立公开考试或呈分制度,因此不会对学生派位及升学,构成任何影响。

 

不鼓励测验、考试和「打分」

此外,亦有意见认为,本科会鼓励学生刻意「作假」,只写一些「讨好」或「偏颇」的答案,以求在考试得到高的「分数」。本科课程指引,已清楚指出不建议学校给学生「打分」或以「分数」将学生互相比较,以及设置测验、考试。

 

多元化的评估

本科建议采纳多种方法评估如观察、反思、学习档案。教师可因应学校及学生的需要,鼓励学生能从不同视角,加深对自己的了解。《德育及国民教育科课程指引》第93 – 97页列举评估模式例子以供参考。

 

结语

评估只是培养品德、学习过程的一部份,德育及国民教育科所建议的评估方法,绝对不是要为学生贴上标签和作出比较,更不会以此用作学业评分和派位升学的参考指标。我希望大众能消除不必要的恐惧,让我们善用评估,让学生发展良好的品格,才德兼备。

二○一二年七月二十四日