农历新年将至，看到不少同学写挥春装点校园，喜气洋洋，深感写字可以充满乐趣，特别想在这里与大家谈谈写字教学。众所周知，识字和写字是语文学习的基石。培养孩子正确的书写态度和习惯，掌握汉字的字形结构，有助他们建立良好的语文学习基础。不过，大家或许会问：对初学写字的孩子，要求是否越严格越好？重复抄写就能把字写好？如何让他们学而不厌，乐在其中？
端正态度 合理要求
中文字的发展源远流长，从古到今历经多番演变，要完全统一字形至微细的笔画形态，实在不易。从学习的角度而言，认真、谨慎的书写态度固然重要，但亦要体谅初小同学年纪尚小，小肌肉控制和执笔写字能力有所差异，个别同学更有读写困难，我们应有合理要求。同学写错了，老师应清楚指出错在哪里，指导同学改正，牢记正确写法，改正练习适量即可。如果机械抄写太多，可能令年幼学童感觉是惩罚，对写汉字望而生畏，岂非得不偿失？因此，如孩子写的字在字形结构上并无错误，老师批改时不宜过于严苛，例如「太」字中间的一点是否要贴着左面的撇上？「王」字三个横画的长短阔窄是否有必然的比例？这都只是书写习惯的不同，无关对错。此外，学校与家长亦应保持良好沟通，让家长理解课业批改的原则和要求，同心合力帮助孩子学好写字、享受写字的乐趣。此外，为方便教师参考，教育局亦提供了《常用字字形表》、《香港小学学习字词表》等资料。虽然有关资料是依据专家研究结果而定，但亦难以穷举各种字形。学校应理解同学实际的学习情况，因应不同课业的设计目的，参考以上的原则，批改时作专业而恰当的判断。
多元活动 启发兴趣
目标明确而适量的写字练习可以帮助孩子掌握字形结构，但是，重复的机械式抄写，无助发展孩子书写和运用文字的能力，反而徒添师生负担。学校如能在日常教学中，布置多元化的识字活动，培养同学识字的兴趣，例如：运用图卡和字词卡，透过字词配对游戏。鼓励同学在日常生活中搜集常用字词，有条理地分类，自制「词汇存摺」、「识字百宝袋」。辨字口诀、文字的故事，亦是有效的认字识字方法。例如：「横戌、点戍、戊中空」；「日」加「月」就是「明」，「手」和「目」都是象形文字，而把手放在眼睛的上方，就变成「看」字，便是放眼远望的意思。
写得有法 趣味盎然
无论写字练习还是默书，都只是常见的识字活动，但并不是学习写字的唯一途径。透过多元而有效益的课业，学校更容易帮助同学掌握写字学习。春节来临，大家可以鼓励同学写挥春，既可为家人送上新年祝福，为自己订下新年目标，更可练练书法，展示自己的一手好字，让写字练习变成实用的贺年装饰。我特别欣赏孩子那些充满稚气和童趣的作品，从不会介意字体的微细笔画形态。其实，平常日子，学校亦可以鼓励同学把自己不会写的字，抄录在笔记簿，用不同颜色的笔标示难记难认的部分，成为自己的字词温习笔记。有学校在日常的课业中，鼓励同学写下在课余时间学到的字词，连系及延伸课堂学习，培养同学细心观察和留意生活，养成时时学、处处学的习惯，自然事半功倍，识字多乐趣。
「知之者不如好之者，好之者不如乐之者」，要让同学享受识字学习的过程，建立良好的语文学习基础，除了端正态度外，引发他们的好奇心以及探索汉字的兴趣，是提升学习效果的关键。新年将至，祝愿同学幸福满「写」，节日快乐！
二○一九年一月三十一日
