教育局首席助理秘书长（特殊教育）黎锦棠
在疫情影响下，全港学校提早放暑假，为协助家长和老师引导有特殊教育需要的学生善用假期，掌握更多学习及社交适应的技巧，教育局特意推出「照顾有特殊教育需要的学生—乐在家、网学易」暑期系列及「特殊教育需要统筹主任—暑假小锦囊」，并上载局方网页供家长和老师参考（https://www.edb.gov.hk/tc/edu-system/special/support/wsa/pro-support/senco/summer_tips.html）。
「网学易」的内容包括为有注意力不足／过度活跃症子女的家长制作讯息图像，介绍有效的亲子沟通、控制冲动和情绪调控的策略。我们亦为家长提供参考资源，指导有注意力不足／过度活跃症的初中学生运用「有效的提问方法REAP」（Review回顾 —— Evaluate检讨 —— Anticipate展望 —— Plan计划），学习订立目标和思考达成目标的方法。
对于有读写困难的学生，我们继早前上载有关提升子女阅读能力的家长锦囊于家长智Net之后，更在「网学易」增设自学材料，帮助中学生练习中文阅读技巧，以及使用语音转换文字软件的自学短片和网上游戏，方便学生使用。
我们亦参考具实证和有效的策略，制作了一系列供教师及家长使用的教材，协助有自闭症的学生计划闲暇活动，掌握社交沟通要诀，学习时间管理、自我调控及松弛等，提升他们的社会适应技巧和能力。能力较高的有自闭症学生更可使用材料自学。
子女如有言语障碍，家长可利用校本言语治疗师提供的教材，在家跟子女练习。「网学易」亦连结了由教育局研发并上载于香港教育城网站（https://www.hkedcity.net/sen/sli/training）的言语治疗资源，家长可选取合适材料为子女进行沟通训练，例如如何自我介绍、打开话匣子等，帮助他们在新学年结识新同学。
事实上，在新学年学生需要面对新环境、新课程和新的学习模式等；对于有特殊教育需要的学生，挑战更大。为此，我们制作了「特殊教育需要统筹主任—暑假小锦囊」，建议统筹主任持续关注有特殊教育需要学生的情况和需要，亦鼓励统筹主任带领学生支援组，运用「以人为本」的策略制订支援计划，在新学年适切地支援有特殊教育需要的学生。
开学初期，学校亦可举办多元化的活动，协助有特殊教育需要的学生适应新的学习环境；老师则应为有特殊教育需要的学生订立具体可行的学习小目标，并运用不同的学与教策略，逐步提升同学的学习动机和信心。
为协助学校处理学生的精神健康问题，在二○一九／二○学年开课前，我们为校长和老师举办了32场由心理学家主持的工作坊，业界反应热烈。在二○二○／二一学年，我们会再度为教师和辅导人员举办20场「社情常改变、关爱在校园」工作坊（详请可参阅教育局培训行事历），邀请精神科医生与参加者分享支援学生的实用技巧及进行个案研讨，以提升学校人员照顾有精神健康需要学生的能力。
在学校和家长的互相支持和合作下，有特殊教育需要的学生定可安心学习，在关爱共融的环境中成长。
2020年8月6日
