近月，社会发生多宗严重违法及暴力事件，其中大家尤其关注涉及青少年殴打和欺凌朋辈的行为。欺凌问题威胁学生的健康及安全，我们必须正视，采取一切可行措施，及时制止及处理。人人提高反欺凌意识，建立正面价值观，培养互助包容精神，防止歪风植根蔓延。
欺凌可耻 绝不容许
成长过程，难免经历朋辈争执。但是，以身体或语言暴力，骚扰、威胁、孤立、欺负势弱者，绝对不是正常、合理的事。我们绝对不能容忍任何形式的欺凌，更遑论参与童党犯罪的行为。「欺辱一个没有招惹你们的同学，讥笑一个不幸者，打了一个弱者。你们犯了最卑微、最可耻的一个行为」亚米契斯在《爱的教育》一书中，指出戏弄无辜的朋友，欺负不幸的人，不单是胆小的表现，更是最低劣、可耻的行为！究竟是什么引致欺凌行为的出现？
其实，深入了解每一宗欺凌事件，背后都有其复杂的原因。欺凌者、被欺凌者或是旁观者，往往因为成长中不同的经历，引致在欺凌事件中扮演不同的角色。面对全球疫情、停课等难以预计的处境，学生难免会感到压力和困扰，容易出现情绪问题，与人产生磨擦纠纷。加上去年的社会事件、网络的敌意言论和人身攻击、传媒广泛报导民间「私了」事件，青少年耳濡目染，误以为社会接受「私了」、以仇恨言论宣泄情绪的行为，导致价值偏差，守法意识薄弱，以为暴力和不当行为可以解决问题，结果肆无忌惮，犯下大错。
及早处理 积极跟进
无论如何，我深信每个人都会因为学习而改变。欺凌者需要为自己的行为负责任，更需要亲人的关顾，师长的教诲，明白欺凌对人对己的伤害，深入反思，时时提高警觉，在错误中成长。要改写结局，需要大家共同参与，对抗欺凌。
在学校层面，如果发现欺凌行为，需尽快介入和跟进，以保护学生为出发点，即时制止有关不当行为，并通过教育和辅导，介入调停，安排专责人员跟进或转介接受校外专业服务，纠正不当行为及观念。过程中，须与家长携手，深入了解欺凌行为背后的原因和心理需要，针对情况，或加强情绪管理技巧训练、或提升解难能力，培养自尊自重自律的态度，支援他们建立健康的自我形象和同侪关系，逐步改善不当行为。
对于被欺凌者，须有适当的措施，保护他们免被再伤害，教导他们学会保护自己、放心求助，并重建自信和对人的信任。为他们组织正面的支援网络，让他们重新投入校园生活。教育局亦设有机制处理特别个案，支援学校处理欺凌问题。然而，若情况严重，学校应适时寻求警方协助。
言传身教 循循善诱
预防欺凌，我们要积极培育学生正面的价值观和态度。现时，中小学课程的学习涵盖了个人成长、人际关系及保护自己等内容。配合班级经营、生命教育、正向价值教育及生涯规划等，师生合力营造关爱和谐的学习环境，建立互相欣赏及支持的朋辈关系，都有助减少负面情绪，培养正向思维，加强守法意识，避免欺凌事件的发生。
老师言传身教，通过成长课、培养同理心，进行朋辈调解训练，提升反欺凌意识。家长的角色也十分重要，能够耐心聆听子女心声，支持孩子面对成长困扰及欺凌的问题，家校合作，培养孩子正确的价值观和与人相处的技巧，避免子女成为欺凌者、被欺凌者或是旁观者。
为支援学校预防及处理校园欺凌行为，教育局会定期举办教师培训课程，提供不同的学与教资源，并继续推行多元化的学生成长计划和举办「和谐校园—反欺凌」运动，全方位支援反欺凌教育。
爱中成长 无惧欺凌
这个学年，因为疫情关系，同学在校上课的日子少了，校园生活和活动亦不再一样，面对急遽的转变和不稳定的景况，青少年尤其需要关心和帮助。在不能面对面上课的日子，我鼓励师长维持以电话或电子通讯方式，与同学保持紧密联系，了解他们的情况，关心他们的需要。
生命影响生命，我深信在老师和家长的关怀下，同学不但有勇气和力量面对逆境，更会感受到被爱和受重视，因而学会爱人和尊重彼此。亚米契斯说：「爱是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就会很轻松。」盼望同学都在爱中成长，无惧欺凌，学得充实，活得轻松。
2020年8月16日
