立 法 会 问 题 第 四 条( 口 头 答 复 )
会 议 日 期 ： 二 零 零 二 年 七 月 三 日
提 问 者 : 杨 耀 忠 议 员
作 答 者 : 公 务 员 事 务 局 局 长
问 题 :
| ( 一 ) |
当 局 有 何 理 据 支 持 " 不 要 求 考 生 填 报 身 份 ， 他 们 的 心 理 负 担 便 会 较 少 " 的 说 法 ； 当 局 会 否 更 改 该 做 法 ， 要 求 考 生 填 报 身 份 ， 以 便 准 确 掌 握 各 类 考 生 的 表 现 ， 从 而 对 症 下 药 ， 改 善 他 们 的 英 语 水 平 ； |
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| ( 二 ) |
有 否 评 估 本 年 的 及 格 率 下 降 的 原 因 ； 以 及 会 否 成 立 专 责 小 组 全 面 研 究 有 关 原 因 和 解 决 方 法 ； 及 |
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| ( 三 ) |
当 局 有 何 进 一 步 措 施 ， 确 保 所 有 在 职 英 语 教 师 在 2005-06 学 年 结 束 以 前 ， 达 致 当 局 所 订 的 英 语 基 准 水 平 ？ |
答 复 ：
主 席 女 士 ：
参 加 教 师 语 文 能 力 评 核 只 是 在 职 英 文 科 教 师 达 到 语 文 能 力 要 求 的 其 中 一 种 途 径 。 在 职 英 文 科 教 师 还 可 以 通 过 申 请 豁 免 或 接 受 培 训 ， 或 结 合 上 述 的 不 同 途 径 ， 以 达 到 语 文 能 力 要 求 。 教 育 署 要 求 每 间 学 校 订 定 清 晰 的 时 间 表 ， 安 排 英 文 科 教 师 尽 早 接 受 培 训 、 参 加 评 核 或 申 请 豁 免 ， 确 保 他 们 在 有 关 限 期 前 达 到 语 文 能 力 要 求 。
以 下 我 谨 回 应 杨 耀 忠 议 员 所 提 出 的 几 个 问 题 :
| ( 一 ) |
我 们 曾 就 应 否 要 求 考 生 申 报 身 分 的 问 题 ， 谘 询 成 员 包 括 前 线 校 长 和 教 师 的 师 训 与 师 资 谘 询 委 员 会 （ 师 训 会 ） 。 师 训 会 认 为 要 求 考 生 填 报 身 份 必 须 跟 进 核 实 资 料 ， 这 样 会 令 老 师 担 忧 被 校 方 及 教 育 署 知 悉 身 份 ， 唯 恐 成 绩 不 理 想 会 影 响 就 业 。 再 者 ， 在 职 教 师 可 循 各 种 不 同 途 径 达 到 要 求 ， 然 后 向 教 育 署 申 报 。 这 样 ， 署 方 既 可 监 察 教 师 循 各 途 径 达 到 要 求 的 进 度 ， 又 可 避 免 带 给 教 师 不 必 要 的 压 力 。 因 此 ， 师 训 会 认 为 无 须 要 求 考 生 申 报 身 分 ， 然 而 教 育 署 应 每 年 公 布 循 各 种 途 径 达 到 要 求 的 整 体 教 师 人 数 ， 并 鼓 励 学 校 公 布 教 师 达 到 要 求 的 情 况 ， 让 公 众 及 家 长 知 道 个 别 学 校 的 进 度 。
至 于 协 助 考 生 改 善 评 核 表 现 方 面 ， 我 们 在 每 次 评 核 后 都 会 主 动 将 试 卷 主 席 ( Chief Examiner ) 的 意 见 分 发 给 考 生 、 全 港 中 小 学 及 师 资 培 训 机 构 ， 并 将 有 关 报 告 登 载 在 教 育 署 网 页 上 ， 让 考 生 及 有 意 报 考 人 士 知 悉 评 核 中 较 为 常 见 的 错 误 ， 帮 助 他 们 了 解 自 己 的 弱 点 ， 并 加 以 改 进 。 今 年 我 们 除 公 布 试 卷 主 席 的 意 见 外 ， 亦 计 划 为 现 有 的 " 教 师 语 文 能 力 等 级 说 明 及 评 核 纲 要 " 提 供 补 充 说 明 ， 让 考 生 更 清 楚 各 卷 每 一 项 目 的 要 求 。 |
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| ( 二 ) |
由 香 港 考 试 局 及 教 育 署 合 办 的 教 师 语 文 能 力 评 核 是 一 项 标 准 参 照 ( criterion-referenced ) 的 评 核 ， 与 一 般 及 格 率 相 当 固 定 的 常 模 参 照 ( norm-referenced ) 考 试 不 同 。 考 生 必 须 在 每 个 指 定 项 目 均 达 到 既 定 标 准 ， 才 会 获 得 评 定 为 及 格 。 英 文 科 共 设 阅 读 、 书 写 、 聆 听 、 口 试 及 课 堂 语 言 运 用 五 卷 ， 考 生 可 在 同 一 届 的 评 核 选 考 一 份 或 以 上 试 卷 。
比 较 二 零 零 一 年 及 二 零 零 二 年 两 届 评 核 的 成 绩 ， 今 届 选 考 口 试 及 课 堂 语 言 运 用 两 卷 的 考 生 的 及 格 率 较 上 届 稍 高 ， 而 今 届 阅 读 、 书 写 及 聆 听 三 份 试 卷 的 考 生 的 及 格 率 则 较 上 届 为 低 ， 这 反 映 两 届 考 生 的 语 文 能 力 有 别 。 而 且 两 届 评 核 中 ， 应 考 英 文 科 各 卷 的 人 数 分 别 只 约 有 400 人 和 800 人 ， 他 们 的 成 绩 并 不 足 以 代 表 整 体 教 师 的 水 平 。
有 关 成 立 专 责 小 组 的 问 题 ， 由 于 考 试 局 每 年 都 会 分 析 考 试 成 绩 ， 并 全 面 公 开 考 生 的 表 现 和 改 善 建 议 ， 我 们 认 为 无 须 另 设 小 组 研 究 。 |
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| ( 三 ) |
当 局 已 订 下 清 晰 的 目 标 ， 要 求 全 体 英 文 科 教 师 在 二 零 零 六 年 八 月 三 十 一 日 前 达 到 语 文 能 力 要 求 。 我 们 鼓 励 在 职 英 文 科 教 师 ， 尽 早 透 过 接 受 培 训 、 参 加 评 核 或 申 请 豁 免 等 不 同 途 径 ， 达 到 语 文 能 力 要 求 ， 并 已 预 留 资 源 为 在 职 教 师 提 供 足 够 的 培 训 课 程 名 额 。 截 至 今 年 六 月 底 ， 约 有 3700 名 英 文 科 教 师 已 达 到 要 求 ， 或 正 在 接 受 培 训 ， 占 中 、 小 学 英 文 科 教 师 总 数 约 四 分 之 一 。
教 育 署 会 按 个 别 学 校 订 出 的 时 间 表 监 察 它 们 达 到 要 求 的 进 度 ， 亦 积 极 协 助 办 学 团 体 为 其 属 下 的 学 校 开 办 适 切 的 校 本 课 程 。 我 们 相 信 ， 校 长 和 教 师 都 以 学 生 利 益 为 依 归 ， 为 了 建 立 家 长 对 学 校 的 信 心 ， 定 会 按 部 就 班 ， 安 排 英 文 科 教 师 接 受 培 训 、 参 加 评 核 或 申 请 豁 免 ， 确 保 英 文 科 教 师 在 指 定 时 间 内 达 到 有 关 要 求 。 |
