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[资料库] 弱 能 人 士 的 教 育 事 宜

立 法 会 问 题 第 十 五 条( 书 面 答 复 )
会 议 日 期 : 二 零 零 一 年 二 月 二 十 八 日



提 问 者 : 何 钟 泰 议 员

作 答 者 : 教 育 统 筹 局 局 长

问 题 :

关 于 弱 能 人 士 的 教 育 事 宜 , 政 府 可 否 告 知 本 会 :

( 一 ) 现 时 供 弱 能 人 士 就 读 的 特 殊 学 校 的 平 均 师 生 比 例 为 何 ;

( 二 ) 当 局 向 弱 能 学 生 的 家 长 提 供 何 种 支 援 ; 及

( 三 ) 有 何 措 施 防 止 在 普 通 学 校 就 读 的 弱 能 学 生 遭 受 歧 视 ; 当 局 有 否 评 估 该 等 措 施 的 成 效 , 若 有 , 结 果 为 何 ?

答 复 :

主 席 女 士 :

( 一 )

根 据 供 视 觉 受 损 、 听 觉 受 损 、 弱 智 或 身 体 弱 能 儿 童 就 读 的 特 殊 学 校 的 教 师 总 数 及 学 生 实 际 人 数 计 算 , 这 些 学 校 在 二 零 零 零 至 零 一 学 年 的 平 均 师 生 比 例 为 1 对 5.15 。

   
( 二 )

教 育 署 对 弱 能 学 生 的 家 长 提 供 一 系 列 的 支 援 , 包 括 :

  1. 就 其 子 女 的 学 位 安 排 向 家 长 提 供 意 见 及 协 助 , 并 向 家 长 解 释 其 子 女 的 弱 能 情 况 和 特 殊 教 育 需 要 , 以 及 特 殊 教 育 的 设 施 ;

  2. 根 据 家 长 、 教 师 、 校 长 、 社 工 及 教 育 署 人 员 提 供 的 资 料 及 意 见 , 协 助 家 长 为 其 子 女 厘 定 全 面 的 教 育 计 划 , 包 括 学 习 目 标 及 进 度 ;

  3. 举 办 研 讨 会 、 工 作 坊 及 分 享 会 , 帮 助 家 长 认 识 及 接 受 其 子 女 的 弱 能 情 况 , 培 养 适 当 的 态 度 及 掌 握 足 够 的 技 巧 , 辅 助 子 女 的 成 长 ;

  4. 透 过 身 体 弱 能 学 童 辅 导 教 学 服 务 , 为 在 普 通 学 校 就 读 的 身 体 弱 能 或 弱 视 学 生 的 家 长 提 供 意 见 , 并 为 家 长 提 供 处 理 学 生 弱 能 情 况 的 个 别 辅 导 和 资 料 单 张 ;

  5. 透 过 听 觉 服 务 , 就 听 觉 弱 能 儿 童 的 评 估 、 复 康 及 教 育 计 划 向 家 长 作 出 建 议 , 并 辅 导 家 长 应 如 何 处 理 及 照 顾 听 觉 弱 能 儿 童 ;

  6. 透 过 言 语 治 疗 服 务 , 让 家 长 明 了 怎 样 参 与 言 语 训 练 ;

  7. 就 处 理 学 童 的 教 育 及 心 理 需 要 向 家 长 提 供 意 见 ; 及

  8. 协 助 学 校 建 立 弱 能 学 童 家 长 互 相 支 援 的 网 络 , 并 透 过 合 作 活 动 , 鼓 励 其 他 家 长 作 出 支 援 。
   
( 三 )

《 残 疾 歧 视 条 例 》 为 防 止 弱 能 学 生 受 到 歧 视 提 供 了 法 理 基 础

  • 平 等 机 会 委 员 会 最 近 草 拟 了 教 育 实 务 守 则 , 现 正 谘 询 公 众
  • 教 育 署 、 教 育 委 员 会 及 各 学 校 议 会 与 平 等 机 会 委 员 会 紧 密
合 作 , 制 订 上 述 守 则 , 目 的 是 以 实 际 及 务 实 的 方 式 , 在 学 校 内 消 除 歧 视 和 推 广 平 等 机 会 。

教 育 署 透 过 发 出 课 本 及 课 程 指 引 , 宣 传 学 生 均 有 平 等 机 会 的 信 息 , 并 通 过 编 制 教 材 , 包 括 教 材 套 和 教 育 电 视 节 目 , 提 高 教 师 在 这 方 面 的 认 知 和 能 力 。 教 育 署 亦 举 办 研 讨 会 、 工 作 坊 及 分 享 会 , 提 高 普 通 学 校 对 弱 能 学 童 的 普 遍 接 受 程 度 , 并 透 过 教 学 和 课 外 活 动 向 学 生 传 达 有 关 信 息 。

教 育 署 没 有 就 上 述 各 项 措 施 进 行 任 何 有 系 统 的 评 估 , 但 根 据 进 行 学 校 探 访 和 视 学 所 得 的 回 应 , 教 育 署 认 为 有 关 措 施 整 体 来 说 有 助 提 高 普 通 学 校 对 弱 能 儿 童 的 接 受 程 度 。