「 德 育 关 注 小 组 」 主 办 之 中 学 校 长 分 享 会 - - 「 全 人 教 育 」 之 真 谛 及 实 践 教 育 统 筹 局 常 任 秘 书 长 罗 范 椒 芬 致 辞 全 文
董 太 、 郑 太 平 绅 士 、 黄 教 授 、 各 位 来 宾 、 各 位 校 长 ：
首 先 要 多 谢 德 育 关 注 小 组 邀 请 我 参 加 今 日 的 聚 会 ， 与 大 家 探 讨 「 全 人 教 育 」 的 真 谛 ， 及 分 享 黄 重 光 教 授 对 实 践 「 全 人 教 育 」 的 真 知 灼 见 。
2 .踏 入 新 纪 元 ， 众 多 不 明 朗 的 因 素 在 多 个 层 面 （ 包 括 经 济 、 政 治 、 社 会 ） 影 响 ？ 我 们 的 生 活 ， 非 典 型 肺 炎 疫 症 爆 发 ， 更 使 一 切 都 显 得 无 常 。 我 们 身 为 教 育 工 作 者 ， 需 要 装 备 学 生 应 付 多 变 世 界 的 重 大 挑 战 。 香 港 教 育 改 革 本 着 「 终 身 学 习 全 人 发 展 」 的 理 念 ， 勾 划 出 廿 一 世 纪 的 教 育 蓝 图 。 「 终 身 」 与 「 全 人 」 分 别 标 示 出 教 育 是 持 久 、 全 面 和 不 断 完 善 的 过 程 。 古 圣 贤 提 出 「 君 子 要 自 强 不 息 」 ， 正 表 示 学 习 乃 终 身 大 业 ； 而 古 今 中 外 的 教 育 理 想 ， 都 是 均 衡 发 展 个 人 的 潜 能 ， 即 以 「 全 人 教 育 」 为 最 终 目 标 。
3 .要 令 学 生 个 人 潜 能 得 到 均 衡 发 展 ， 就 必 须 先 将 学 生 作 为 人 的 素 质 加 以 培 养 和 发 挥 ； 用 当 代 哲 学 用 语 的 说 法 ， 就 是 "humanization" ， 即 一 个 人 体 现 其 作 为 人 的 本 性 ， 也 就 是 令 学 生 成 为 一 个 有 学 问 修 养 的 人 。 怎 样 才 是 一 个 有 学 问 修 养 的 人 呢 ？ 我 们 可 在 传 统 的 文 化 中 得 到 一 些 启 示 ： 古 书 《 中 庸 》 提 出 「 尊 德 性 而 道 问 学 」 ， 正 正 道 出 了 「 一 个 有 学 问 修 养 的 人 」 就 是 一 个 才 德 兼 备 的 人 。
4 .首 先 ， 一 个 人 要 「 成 才 」 ， 必 要 透 过 学 习 ， 包 括 「 学 知 识 」 和 「 习 方 法 」 。 知 识 其 实 包 括 「 知 」 （ "knowledge" ） 与 「 识 」 （ "understanding" ） 两 个 层 次 ： 「 识 」 是 「 知 」 的 进 一 步 ， 指 能 融 会 贯 通 、 抓 住 要 点 进 而 创 新 之 意 。 至 于 方 法 则 包 括 「 方 」 （ "perspective" ） 与 「 法 」 （ " methodology " ） 两 个 层 次 ： 「 方 」 是 方 向 、 角 度 ， 是 「 法 」 的 指 导 ， 例 如 「 开 明 」 「 务 实 」 是 方 ， 而 「 法 」 即 博 学 、 明 辨 、 慎 思 等 。 学 生 在 教 师 的 指 导 下 掌 握 学 习 的 道 理 与 窍 门 ， 最 终 成 为 一 个 有 学 识 的 人 才 。
5 .至 于 「 修 德 」 ， 则 是 心 性 的 修 养 ， 包 括 「 修 心 灵 」 和 「 养 气 质 」 。 「 修 心 灵 」 属 于 精 神 方 面 的 教 育 ， 是 培 养 价 值 观 的 过 程 ， 而 价 值 观 则 是 一 切 行 事 的 方 针 。 时 下 有 些 青 少 年 的 价 值 观 受 到 社 会 因 素 ， 包 括 部 份 媒 体 传 递 的 信 息 所 影 响 ， 所 以 学 校 有 必 要 帮 助 学 生 培 养 正 确 的 价 值 观 。 至 于 「 养 气 质 」 是 指 德 性 方 面 的 教 育 ， 教 导 学 生 向 往 种 种 美 与 善 的 事 物 和 行 为 ， 并 加 以 实 践 ， 而 这 亦 是 我 们 学 校 教 育 所 应 首 要 重 视 的 。
6 .在 这 次 非 典 型 肺 炎 事 件 中 ， 我 们 看 到 人 性 美 丽 和 善 良 的 一 面 。 在 殉 职 的 谢 婉 雯 医 生 身 上 ， 我 们 看 到 了 一 个 「 有 学 问 修 养 的 人 」 。 谢 医 生 学 有 所 成 ， 工 作 尽 责 ， 她 身 先 士 卒 、 义 无 反 顾 地 对 抗 疫 症 ， 视 病 人 如 己 亲 ， 又 关 心 同 事 ， 爱 护 家 人 。 除 了 谢 医 生 之 外 ， 还 有 不 少 前 线 的 医 护 人 员 、 校 长 、 老 师 和 公 务 员 ， 都 坚 守 岗 位 ， 沉 着 面 对 逆 境 。 我 们 亦 见 到 社 会 各 界 热 心 支 持 抗 炎 行 动 ， 慷 慨 解 囊 ， 整 个 社 会 都 因 非 典 型 肺 炎 的 出 现 ， 而 洋 溢 着 爱 心 与 温 情 。
7 .在 这 次 非 典 型 肺 炎 事 件 中 ， 我 们 亦 看 到 繁 荣 背 后 的 阴 暗 面 。 香 港 人 缺 乏 公 德 心 的 例 子 比 比 皆 是 ， 电 视 画 面 呈 现 巿 区 后 巷 污 秽 不 堪 ， 大 厦 檐 蓬 布 满 垃 圾 的 现 象 ， 都 值 得 我 们 反 思 。 我 们 必 须 回 归 基 本 ， 从 注 意 个 人 卫 生 和 保 持 环 境 清 洁 做 起 ， 以 提 升 全 民 的 公 德 心 、 对 社 会 的 承 担 感 ， 和 对 别 人 的 关 怀 与 包 容 。 如 果 经 过 SARS 一 役 ， 香 港 人 可 以 重 订 价 值 观 ， 重 现 凝 聚 力 ， 那 么 这 场 疫 症 ， 对 我 们 便 有 了 新 的 意 义 ， 甚 至 可 以 说 是 「 塞 翁 失 马 ， 焉 知 非 福 」 。
8 .各 位 校 长 ， 你 们 是 教 育 队 伍 的 领 导 者 ， 也 是 教 育 界 的 园 丁 ， 学 生 的 素 质 在 很 大 程 度 上 是 从 学 校 生 活 中 培 养 出 来 的 。 使 学 生 成 为 才 德 兼 备 的 人 ， 不 但 是 我 们 教 育 工 作 者 的 愿 景 ， 也 是 这 个 时 代 和 社 会 对 我 们 的 期 望 。 各 位 在 座 教 育 界 的 园 丁 ， 就 让 我 们 一 起 肩 负 这 个 重 任 ， 一 同 为 社 会 耕 耘 ， 让 学 生 接 受 全 人 教 育 ， 愉 快 成 长 ！
9 .最 后 ， 祝 各 位 身 心 康 泰 。 多 谢 各 位 。
