给全港老师的信：从敬师日说起
各位老师：
九月十日是一年一度的敬师日，特首董建华先生会颁发首届的「行政长官卓越教学奖」，以表扬那些在教学实践中有优秀表现的教师，将有近一百卅人得到嘉许。
这些得奖者分别来自全港多所中、小学校，特殊学校和幼稚园。他们有的在发展课程和教材制作方面显示了极高的专业水准；有的为所属学校制定了全面而多元化的教与学评估系统；有的研创了活泼崭新的教学方法，大幅提高了学生的学习兴趣和成效；有的积极投入专业发展活动，并以自己的经验支援新入职的同行。我们衷心感谢这些教师为香港教育付出的心力和「脑力」。
这次颁发的是首届卓越教学奖；而作为起点，颁发的对象只限于任教中英语文的老师。可以想像，在你们的队伍当中，在其他主要学习领域里，尚有千千百百个同样杰出的老师，他们身处不同的学校，有待我们表扬。他们的实践经验，实在是教育界的宝贵资产。
过去几年里，就全凭你们在前线不辞劳苦，默默耕耘，教改才能逐步展开，渐见成效。所有曾经为提升学与教质素而尽心尽力的教师，都应该因此感到欣慰和自豪。且让我们看看最近一次「学生基础能力国际评估计划」的结果：香港学生的数学能力在四十多个先进国家之中名列第一，科学能力第三，阅读能力第六。多项本地调查也发现我们的学校普遍支持教改；小学生明显较以前更喜爱学校生活，中学生在学习方面也变得更为主动；他们屡次在国际数学及物理奥林匹克夺得殊荣，或在公开试中取得骄人成绩，获海外知名大学提供奖学金罗致入读。这些都是你们的功劳。
我知道选择投身教育行业的同工，大多是实干派，满足感来自学生的成长和进步，对外间的奖誉可能会淡然处之；然而，社会大众对教师专业的期望却越来越大，要求越来越高，对教改的认识又未必全面，有时不免严于批评而吝于称许，令你们感到委屈。再加上教改是长期而艰钜的工程，为你们带来不少额外的工作。那些越有承担，自我要求越高的教师，就越容易感到压力沉重，不胜负荷。
我们完全了解这种感受，正想方设法为你们舒缓压力。新学年刚刚开始，我们将会推出数项新措施，希望可给你们更多的支援。
首先，我们会成立一个由校长和专家组成的专责小组，检视由《资助则例》所衍生的行政程序是否过于繁复，应如何减省，好让教师的精力得以集中于教学工作之上。
其次是推行「校本专业支援」计划。我们会因应学校的需要提供到校的支援服务，基本原则是要按学校的需要和优次，提供最能帮助学校落实改革，提升教学水平的专业支援。我们又会选取在教改有突出表现的学校，设立地区性的专业发展中心，为面对教改困难的同工提供援助。这些计划将会推行三至五年，总开支预计约五亿五千万元。
至于行之有效而广受欢迎的「学校发展津贴」，将会延续三年；我们每年会划拨四亿六千万元作为此津贴，用以减轻教师的工作量和改善学生的学习条件。我们又计划争取把全日制小学的教师与班级比例提高至1.5比1，以便在小学逐步实施中、英、数专科专教，让教师人尽其才，发挥所长。教育统筹局亦会安排更多的分享会，鼓励你们交流成功的经验，加强协作，互相激励，一同进步。
我们将继续尽力投放资源去全面巩固基础教育，促进与前线教师的沟通，并聆听你们的感受和意见，为你们创造更佳的教学环境。希望在下一个「行政长官卓越教学奖」的颁奖礼上，会见到更多教师获得殊荣，一起交流卓越教学的经验，一同分享教改成功的喜悦！
教育统筹局局长李国章教授
二○○四年九月九日
