「接纳自我，发展所长」跨学科学习单元学校资料 教师姓名：陈骏豪、夏碧莹、龚雯蔚 主题：生命教育 年级：小二 学习领域／科目／跨学科范畴：学生成长课、中国语文科、视觉艺术科、宗教科 教学设计亮点 此教学计划自然连系学校各学习领域和科目，配合儿童成长需要及学校发展，课节安排恰当，藉绘本教学，深入浅出地引导学生发掘自己的强项，接纳自己的限制，构建自我价值，提升自信心，从而建立正确的价值观和积极正面的态度。 资源分享 教学实践 |
人物古今 挺身救国学校资料 教师姓名：陈文耀、陈健恒、吴家杰 主题：生命教育 年级：中三 学习领域／科目／跨学科范畴：历史、中国历史、中国语文，德育、公民及国民教育课 教学设计亮点 整体课程规划周全，内容丰富，以历史化事件贯穿，有机结合不同科目，善用各类学与教材料，透过实地考察、活动问卷、历史纪录片、AI历史人物对话程式等多元教学策略，自然联系「坚毅」和「承担责任」的价值观和态度。 资源分享 教学实践 |
餐桌上的中华文化学校资料 教师姓名：麦沅宜、冯影童 主题：健康生活教育 年级：中一 学习领域／科目／跨学科范畴：家政科 教学设计亮点 教学设计具创意，把中国文化中的「孝亲」元素与健康饮食元素作「有机结合」、「自然连系」，从学习餐桌礼仪到制作中式传统食品，再到参与社区实践撰写心意卡及送赠糕点，涵盖「知、情、行」，让学生透过认识中华文化，培养相关正确价值观和态度。 资源分享 教学实践 |
校本跨学科「生物 X 经济」课程:疫起共对为家园学校资料 教师姓名：张暐康、陈锦良、徐铭源 主题：健康生活教育 年级：中四 学习领域／科目／跨学科范畴：生物科、经济科、公民与社会发展科、STEAM教育 教学设计亮点 此跨学科课程设计涵盖物理、生物、经济；物理科设计「SIR」模型，生物科教授群体免疫的重要性，经济科带出注射疫苗对经济的影响，能自然连系学生生活经验和科本知识。教学材料丰富，有效照顾学生学习差异，专题导向式学习引导学生培养责任感、尊重他人、承担精神和团结等正确价值观。 资源分享 教学实践 |
