感知肌能训练（特殊教育需要)学习纲要 - 附件一 - 感知肌能训练安全指引

1. 策划和进行活动时要注意之事项

2. 使用各种场地、工具、器械及教材时的安全

3. 特别情况

4. 总结

策划和进行活动时要注意之事项

1.1.

有多种弱能的学生，进行各种活动时可能力有不逮。在策划及教导学生进行活动，教师应先征询物理治疗师、职业治疗师或护士的意见，充分掌握学生的能力；包括感官功能、活动能力、及肌肉的协调性等。以致在设计活动时可因应学生的能力作出适当的调节。

1.2.

教师须以正确及安全的扶抱方法，协助学生转换位置，例如落地席，上落轮椅等。有需要时，教师必须谘询物理治疗师的意见。

1.3.

进行感知肌能训练时，教师必须给学生明确的指示和适当的训练，有需要时，可给予视觉或听觉上的提示。

1.4.

教师在口头提示及作示范时，须设法引起学生的注意，亦须清楚和缓慢地说话，确保学生完全明白。

1.5.

各项活动的节奏及动作，均须按学生的身体状况，小心调节，及按部就班地进行。

1.6.

活动时，须小心控制场面，尽量缓和紧张的气氛。若学生反应过于激烈，教师须给他们足够时间冷静下来。

1.7

在进行任何活动时，如发现学生有不安的现象，应立即停止。

1.8.

活动后，参与活动的教师和学生都须有足够时间休息。

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使用各种场地、工具、器械及教材时的安全

2.1.

在进行感知肌能训练时，室内之家俬、杂物、门窗等均可能妨碍活动的进行和引致危险。请尽可能将环境改善，以应所需，使教学活动能顺利进行。

2.2.

如在空旷的户外场地进行活动，应注意地面情况，地面要平坦，留心凸出而容易招致危险的物件。

2.3.

在进行大肌肉活动如跑步、爬行、滚动、跳跃等训练时，着地区域要柔软，学生若失控时，尽可能协助其安全着地。

2.4.

湿滑的场地，不宜进行跑步或跳跃等活动。

2.5.

进行感知肌能训练时，如果需应用体育用具或特别器械，必须事先妥为检查。在操作及安装方面，请先征询有关科任教师或治疗师的意见。

2.6.

为避免疾病传染，在进行视觉训练及味觉训练时，应完全避免学生共用一个眼罩或食具。

2.7.

在选用感知范畴的教材/教具时，教师尤应注意安全:
2.7.1. 嗅觉训练：

太刺激味道避免尝试
个别敏感学生需避免吸入刺激气味，例如部份学生绝对不能接近璋脑的气味
避免学生自行接触教具

2.7.2. 小肌肉训练：

防止学生吞食太细小的物件

2.7.3. 视觉训练：

避免用强光直射学生眼睛
避免看紫外光及其光源

2.7.4. 触觉训练：

触摸物体时，避免太尖、太热、过份粗糙等物质。

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特别情况

3.1.

学生如遇有以下情况，教师须特别小心；如有需要，更须通知学校护士：胸痛、呼吸困难、心跳急速、过度疲劳及晕眩、面色苍白、不寻常的焦燥或愤怒、无故流鼻血及发烧等。

3.2.

对于体弱及患有先天性心脏病的学生，应留意他们活动的情况，如太剧烈时，应停止活动。

3.3.

急救箱必须放置在教职员方便取用的地方。教师必须有急救常识，亦须懂得应付学生病发时的适当处理程序。

3.4.

患有视网膜脱离或严重近视的学生应避免进行大动作之剧烈运动。

3.5.

患有脆骨症的学生应避免进行碰撞及大动作之活动。

3.6.

患有癫痫症的学生应特别小心，须经常有人陪伴他们以防病发跌倒。

3.7.

身体弱能的学生，除了平衡及肌肉控制力不足外，其对活动的自觉及疼痛的感觉都可能较弱。在进行感知肌能训练时要特别小心，或须采取适当安全措施。

3.8.

对于在适应上有困难的学生，教师必须使他们作好心理准备，以适应环境上的改变。

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总结

本附件内的建议只供参考之用，未能尽列；各学校校长或施教者须运用他们的普通常识和专业判断，灵活使用本指引，并根据【职业及安全条例】和学生的情况，制定校本安全指引。

如有疑虑，可谘询有关机构，例如：劳工处、职业安全健康局等。