感知肌能训练（特殊教育需要)学习纲要 - 第二章 - 感知肌能训练学习目标的分层结构

感知肌能训练的学习范畴

感知肌能训练的学习项目可分别包括在以下四个学习范畴内：

（甲） 感知训练

（乙） 肌能训练

（丙） 感知和肌能活动的配合

（丁） 与空间关系有关的认知概念(下图简称空间关系)

学习目标的分层结构

在感知肌能训练课程里，学习目标说明了学习方向及学习重点，本纲要将这些目标由概括到具体和顺序地列于每一分层结构内。

感知肌能训练科学习目标的分层结构如下(图一)：

图二

感知肌能训练学习目标的分层结构示例

• 协助学生发挥感官的功能并训练他们有敏锐的感知反应
• 促进学生肌能活动的能力，以达到可以完成精确的动作
• 训练和加强学生感知反应和肌能活动的协调发展
• 协助学生认识空间位置和空间关系等概念，并能在日常生活中作出适当的反应
• 协助学生在日常生活中运用所学的概念和技能，以提高他们独立生活的能力，进而丰富和改善他们的日常生活质素
• 培养学生利用感知肌能能力去探索环境的兴趣，作为进一步学习的基础
• 加强学生欣赏美好生活的意识

感知肌能训练的基本主要学习目标是训练和加强学生感知反应和肌能活动的协调发展，并培养他们利用感知肌能能力去探索环境的兴趣，以达到各科目对学生在感知和肌能上的基本要求，同时可以透过感知肌能训练的学习，加强学生要注意自己的安全。

教师可配合课程内容和学生的能力，编排相应的学习活动，使学生能达到下列感知肌能训练的目标：

(1)

协助学生发展感官的功能并训练他们有适当的感知反应

(2)

促进学生肌能活动的能力，以达到可以完成较精确的动作

(3)

训练和加强学生感知反应和肌能活动的协调发展

(4)

协助学生认识空间位置和空间关系等概念，并能在日常生活中作出适当的反应

(5)

协助学生在日常生活中运用所学的概念和技能，以提高他们独立生活的能力，进而丰富和改善他们的日常生活质素

(6)

培养学生利用感知肌能能力去探索环境的兴趣，作为进一步学习的基础

(7)

加强学生欣赏美好生活的意识

2.4.1

「感知训练」范畴的学习目标和学习重点

  「感知训练」范畴的取向是让学生学习从感官得来的概念和基本知识，使学生能掌握控制感官的技巧，作为其他学习的基础。同时也加强学生对安全的认识。各范畴的学习目标包括：

（1）

运用视觉和控制视力

（2）

运用听觉以达到有正确的反应

（3）

运用从触觉得来的刺激而作出适当的反应

（4）

认识不同食物的味道

（5）

认识从嗅觉得来的感觉，而作出适当的反应

（6）

认识身体各部份及整体的感觉，并能作出适当的反应

2.4.2

「肌能训练」范畴的学习目标和学习重点

  「肌能训练」范畴的取向是训练和加强学生在肌能活动方面的发展，使能精确地掌握活动的技巧，成为学习其他知识的基础。本范畴的学习目标包括：

（1）

（2）

（3）

（4）

使学生的大肌肉活动能按所需达到的目标发展

训练学生正确地使用大肌肉和更有效地控制大肌肉活动

训练学生全面地发展正常的精细肌能活动

让学生正确地使用小肌肉活动，使能完成和更有效地控制较为精细的活动

2.4.3

「感知和肌能活动的配合」范畴的学习目标和学习重点

  「感知和肌能活动的配合」范畴的学习目标是训练学生利用和控制从感官得来的概念和技巧，再配合已掌握的肌能活动，互相协调地进行有明显目标的活动，同时也作为其他科目学习的基础。这范畴的学习目标包括：

2.4.4

「与空间关系有关的认知概念」范畴的学习目标和学习重点

  「与空间关系有关的认知概念」范畴的学习目标是从学习得来的感知概念和基本知识，更进一步发展学习一些与空间关系有关的认知概念的基础。这范畴涉及较抽象的思考，目标包括：