核心部分 (组合甲)
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模组
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年级/部份
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名称
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学习元素
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课节
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教材*
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备注
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K3 | 中三 | 物料及资源 |
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3 | 教材一甲 (注一) |
相关知识 1节
课堂练习 2节 个案研究 |
K4 | 中三 | 结构和机械结构 |
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5 | 教材二 |
相关知识 2节
课堂练习 1节 专题活动 2节 |
K5 | 中三 | 工具及仪器 |
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8 | 教材一乙 |
相关知识 2节 专题活动 6节 |
K6 |
中三甲 | 制造过程 |
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18 | 教材三 |
相关知识 5节
课堂练习 1节 电脑辅助设计练习 12节 |
(小计)
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(34) |
核心及延伸部分 (组合乙)
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模组
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年级/部份
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名称
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学习元素
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课节
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教材
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备注
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E2 |
中三 | 物料处理 |
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13 | 教材四甲 |
相关知识 4 节
课堂活动 2 节 个案研究 7 节 |
K6 | 中三乙 | 制造过程 |
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25 | 教材四乙 | 相关知识 3 节 课堂练习 5 节 专题活动 12 节 个案研究 5 节 |
E3 | 中三 | 项目管理 |
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8 | 教材五 (注二) |
相关知识 3 节 专题活动 5 节 |
(小计) | (46) | |||||
总计 | 80 |
教材:包括相关知识 (笔记)、课堂练习、课堂活动及专题活动指引等
注: 此教学计划之建议是假设全学年有33周,而每节40分钟
若学校每周能安排两教节,教师可选择核心部分 组合甲 加上 部分组合乙
注(一): 教材一甲的个案研究没有在单元内安排时间,老师可按学生能力和进设度,在课后或其他单元的课堂进行。
注(二): 教材四乙及五的专题活动为「健身公园」,如老师打算让学生尝试分配项目内的不同角色,建议先教授教材五,后教授教材四乙。
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