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招标公告
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招标公告
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工程招标公告
主要內容

啬色园主办可铭学校

计划名称

以图书馆提升学生资讯素养 

 

参与教师

图书馆主任、课程主任、常识科教师、视艺科教师、资讯科技科教师

 

学生级别及班数

小四3班

 

计划目的

  • 有系统整合及推动资讯素养教学,让学生透过不同学科学习资讯技能。学生在学习搜集、分析、重整及综合资讯取所需资源,并在探究问题的过程中,运用批判、辩证及创意思考能力,从而掌握知识。
  • 透过学校图书馆服务,支援各主要习领域的学与教,重点支援各科的专题研习,减少教学上的重叠。
  • 加强学校图书馆主任和学科教师的协作,加强团体精神及增加教学效率。

  

计划内容细节

以跨科协作方式,推行以「香港历史及文化」为主题的小四专题研习活动各科配合主题及研习需要,进行相关课堂活动。

 

各学科分工如下:

 

常识科

教授内容知识,并与图书馆主任协作,进行联课活动。在课堂上,进一步指导学生分组完成专题(平面制作)。

 

 

图书馆

2014/15学年

  • 进行问卷调查

2015/16学年

  • 教授六步法
  • 与常识科合作进行7次联课活动。在联课堂中,图书馆主任配合下学期常识科教学内容(香港历史及文化)附以独立的PPT作讲解,并设计相关工作纸,让学生掌握资讯素养技能,以在研习时应用。图书馆又分别在各班进行了一次「解谜高手就是我」的比赛,介绍图书馆资源。该课节并渗入了游戏和科技元素
  • 为活动制作网页,上载相关的参考资料,供学生及老师参考

 

4年级学生资讯素养课 (图书馆课) 常识科专题:香港历史及文化

课题配合

六步法的应用

资讯素养技能

日期

活动形式*

备注

香港故事之旅

---探究香港历史的方法

界定任务 、搜寻及取得资讯

 

图书馆资讯搜集

9月

联课 (1次)

 

工作纸

 

简报

昔日居民的生活

---香港的街头小吃

搜寻及取得资讯

 

访问技巧

11月

联课 (1次)

 

工作纸

 

简报

香港故事之旅

---香港的古迹

运用资讯

 

资讯筛选的方法

12月

联课 (1次)

工作纸

简报

昔日居民的生活

---香港交通发展

--香港房屋发展

运用资讯

 

概念图(脑地图…)

统计图(棒形图…)

连比赛活动

1月

联课 (1次)

 

工作纸

简报

香港故事之旅

---香港的古迹

运用资讯

 

时间线的运用

连比赛活动

参考书目的列写方式

2月

联课 (1次)

 

工作纸1

工作纸2

简报

香港故事之旅

---香港的古迹

 综合 、评估

六顶帽子思考法

资料册的制作---六何法

3月

联课 (1次)

 工作纸

简报

图书馆资源

资讯搜寻策略

IPAD活动 --

解谜高手就是我

4月

图书馆分班活动

(每班1次)

比赛

认识图书馆资源活动详情 

昔日居民的生活

--童年生活

综合

 

口头汇报技巧

 

5月

联课 (1次)

 

资料综合及制作

 

 

联课活动:三班同时上课、每次2教节

图书馆分班活动:每次2教节

 

视艺科

配合常识科的专题内容(香港历史及文化),指导学生分组制作立体的视艺专题创作,学习技巧。图书馆主任提供教学PPT协助。每一视艺专题的题目都有既定的常识专题题目作配对。

 

4年级学生资讯素养提升 视艺科:香港历史及文化

课题

六步法的应用

资讯素养技能

日期

课业

老香港模型制作

-房屋

-店铺

Evaluation

(评估)

小组互评及自评

3月-4月

8课节

模型作品

小组口头报告

 

 

资讯科技科

主要教授 资讯搜寻策略。在ICT课堂中,指导学生在网上搜索资料。

 

4年级学生资讯素养提升 资讯科技科:香港历史及文化

课题

六步法的应用

资讯素养技能

日期

工作纸

搜寻网上资源

资讯搜寻策略(Information Seeking Strategies)

网上找寻资料技能

10月

2课节

工作纸

网上找寻资料技能

 

chart

 

评估方法:

问卷调查

问卷调查

常识专题研习的表现

评估表

立体专题研习的表现

评估表

教师访谈 (所有参加计划的教师)

问题

学生访谈

问题

学生工作纸

工作纸 1 2,  3,  4567