计划名称
以图书馆提升学生资讯素养
参与教师
图书馆主任、课程主任、常识科教师、视艺科教师、资讯科技科教师
学生级别及班数
小四3班
计划目的
计划内容细节
以跨科协作方式，推行以「香港历史及文化」为主题的小四专题研习活动。各科配合主题及研习需要，进行相关课堂活动。
各学科分工如下：
常识科
教授内容知识，并与图书馆主任协作，进行联课活动。在课堂上，进一步指导学生分组完成专题(平面制作)。
图书馆
2014/15学年
2015/16学年
| 课题配合 |
六步法的应用 |
资讯素养技能 |
日期 |
活动形式* |
备注 |
|---|---|---|---|---|---|
| 香港故事之旅 ---探究香港历史的方法 |
界定任务 、搜寻及取得资讯
|
图书馆资讯搜集 |
9月 |
联课 (1次)
|
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| 昔日居民的生活 ---香港的街头小吃 |
搜寻及取得资讯
|
访问技巧 |
11月 |
联课 (1次)
|
|
| 香港故事之旅 ---香港的古迹 |
运用资讯
|
资讯筛选的方法 |
12月 |
联课 (1次) |
|
| 昔日居民的生活 ---香港交通发展 --香港房屋发展 |
运用资讯
|
概念图(脑地图…) 统计图(棒形图…) 连比赛活动 |
1月 |
联课 (1次)
|
|
| 香港故事之旅 ---香港的古迹 |
运用资讯
|
时间线的运用 连比赛活动 参考书目的列写方式 |
2月 |
联课 (1次)
|
|
| 香港故事之旅 ---香港的古迹 |
综合 、评估 |
六顶帽子思考法 资料册的制作---六何法 |
3月 |
联课 (1次) |
|
| 图书馆资源 |
资讯搜寻策略 |
IPAD活动 -- 解谜高手就是我 |
4月 |
图书馆分班活动 (每班1次) |
比赛 |
| 昔日居民的生活 --童年生活 |
综合
|
口头汇报技巧
|
5月 |
联课 (1次)
|
资料综合及制作
|
联课活动：三班同时上课、每次2教节
图书馆分班活动：每次2教节
视艺科
配合常识科的专题内容(香港历史及文化)，指导学生分组制作立体的视艺专题创作，学习技巧。图书馆主任提供教学PPT协助。每一视艺专题的题目都有既定的常识专题题目作配对。
| 课题 |
六步法的应用 |
资讯素养技能 |
日期 |
课业 |
|---|---|---|---|---|
| 老香港模型制作 -房屋 -店铺 |
Evaluation (评估) |
小组互评及自评 |
3月-4月 8课节 |
模型作品 小组口头报告
|
资讯科技科
主要教授 资讯搜寻策略。在ICT课堂中，指导学生在网上搜索资料。
| 课题 |
六步法的应用 |
资讯素养技能 |
日期 |
工作纸 |
|---|---|---|---|---|
| 搜寻网上资源 |
资讯搜寻策略(Information Seeking Strategies) |
网上找寻资料技能 |
10月 2课节 |
工作纸 |
评估方法：
