「诚信」：信守诺言、言行一玫、不弄虚作假，是「诚信」的基本内涵，能体现个人对自己能力的了解和信心。「诚信」亦是个人的资产，有助与别人坦诚沟通，建立互信的关系，能将误会和问题迎刃而解；相反，得不到别信人信任的人，是很难立足于社会，孔子曰：「人而无信,不知其可也」，便是这个意思。常持「诚信」的人，「言必信、行必果」，不轻率许下承诺，但当许下承诺，必定全力以赴;能够内心无愧，坦然面对人生，不用整天诚惶诚恐，担心有朝谎话会被揭发，真正做到「君子坦荡荡」。
个人层面： 坚守原则，真诚面对自己，并能做到「慎独」
家庭层面：在家中不因对方是家庭成员，而轻视承诺的重要
学校层面：抱持诚实和谨慎的治学态度,并真诚处理向老师及同学许下的承诺
社会层面： 在社会工作，能信守承诺，坚决不取不属自己的东西，不作贪污行为
「无信人之言，人实不信」《诗经●郑风●扬之水》
「以四教：文、行、忠、信。》孔子《论语●述而》
「儒有不宝金石，而忠信以为宝。」戴圣编《礼记●儒行》
「信者，诚也，专一不移也。」班固《白虎通义●性情●论五性六情》
「信者，无伪而已。」程颢、程颐《河南程氏遗书●卷一》
「诚则是人，伪则是禽兽。」黄宗义《孟子师说●卷七》
课程科目
现行的学科包括中国语文科、小学常识科、社会教育科、经济与公共事务科，伦理及宗教科、商业等，都有培育学生「诚信」价值观的学习元素；而在新高中课程中的学科包括企业、会计与财务概论、通识教育科和资讯及通讯科技等，亦加强「诚信」的培育。在应用学习的不同学习范畴，例如应用科技、商业、管理及法律等均强调不同界别的专业道德及社会责任，并就相关的个案及议题进行讨论、判断及取舍，提高学生对诚信的认识。
学习活动
除了学科内容，学校亦可以通过不同的学习活动，包括:班主任节、早会短讲、活动学习周等，培育学生诚信的价值观。教师更可以撷取一些时事议题或生活事件，与学生进行订论，从中引导学生认识如何在不同情境下，持守诚信的价值观。
资源支援
教育局亦非常重视推动诚信教育，除了提供专业培训，例如新高中课程：「廉洁社会与生活素质」、「透过公民精神的角度推行初中个人、社会及人文教育学习领域的学与教」培训课程等；并提供多元化的教学材料，支援学校教师推动诚信教育。
教学资源
「教学资源」：一系列以故事及日常生活作为题材的学习材料，除了提供文字版本，方便教师能因应学生的需要，作适量的采纳修改；大部份的教学资源，亦备有动画版本及普通话版本，能更吸引学生的兴趣之余亦从中提高普通话的能力。
家长参与
培育青少年人的信「诚信」，家长的参与和支持是十分重要，例如：
文件
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