电子资料库
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节庆大书 | 「节庆大书电子版」是以台湾亲亲文化的「节庆大书系列」设计而成的多媒体互动中文资料库,学生可以透过观看动画故事、游戏、手工等,以活泼生动的形式了解13个节庆背后的由来和意义,以及世界其他地方的节庆习俗。家长和老师也可以利用教学区的资源,帮助孩子进一步认识这些节庆。故事对白以国语朗读。 读者可以透过以下途经使用电子资料库︰ .经互联网使用︰供图书证持有人经互联网使用。 .在图书馆使用︰读者可在香港公共图书馆内经多媒体资讯系统使用。 |
了解世界与认识资讯年代 |
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牛顿教科书影音资料馆 | 台湾《牛顿教科书影音资料馆》提供约300项主题式短片,配合深入浅出的旁白及文字介绍,让学生可从动物、植物、生态保育、天文气象、自然景观及地球科学等不同的角度来认识我们的地球。 读者可以透过以下途经使用电子资料库︰ .经互联网使用︰供图书证持有人经互联网使用。 .在图书馆使用︰读者可在香港公共图书馆内经多媒体资讯系统使用。 |
人与环境 |
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图书馆资源选介及连结
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元朗古与今 | 透过专题展览,展示元朗的历史及文化特色,让学生加深了解和认识这个历史悠久的小区。 | 社会与公民 | 连结 |
葵青回忆 | 透过专题展览,展示葵青的历史及文化特色,让学生加深了解和认识这个历史悠久的小区。 | 社会与公民 | 连结 |
地球与我:生生不息 (展览资料册) | 2014年的阅读缤纷月儿童专题展览以「地球与我─生生不息」为主题,由「衣」、「食」、「住」、「行」四方面,看看我们在生活上一些小决定如何影响着地球的环境,日常生活中精明的选择和小心的计划,可以让地球再次健康起来。 「衣」的展区由衣着方面入手,透过细心的选择及购买、小心的洗涤及利用,到最后注意循环再用及丢弃的过程,学习如何穿得健康与环保。 「食」的展区会探索粮食生产与地球气候的关连,了解有机耕种对环境的意义,以及反思现代社会厨余的问题;由饮食习惯方面着眼,找出平衡个人和地球健康的方法。 「住」的展区则从节约能源、旧物再利用、废物分类及家居设计几个方向,介绍如何从家居生活的小点滴着手,改善环境,爱护地球。 「行」的展区将会由出门一刻开始,逐一细看我们所留下的碳足印:从升降机、交通工具的使用习惯、购物袋、电子器材泛滥对环境的影响,并寻找日常生活中节能减排的方法,以及如何在旅行或郊游时减少碳足迹。 |
人与环境 | 连结 |
地球与我:生生不息 (展览影片) | 2014年的阅读缤纷月儿童专题展览影片以「地球与我─生生不息」为主题,由「衣」、「食」、「住」、「行」四方面,看看我们在生活上一些小决定如何影响着地球的环境,日常生活中精明的选择和小心的计划,可以让地球再次健康起来。 | 人与环境 | 连结 |
多媒体资源推介
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认识中国文化 | 透过一系列影音资料、相片、剪报及电子资源,学生可加深认识中国文化。 | 国民身份认同与中华文化 | 连结 |
图书馆资源选介
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投入东亚运 | 东亚运动会是亚洲体坛四年一度的盛事,香港公共图书馆透过举办多项不同形式的活动,向市民推广东亚运动会精神及介绍有关的讯息,并印备了此系列馆藏资源选介供读者参考,藉此增加市民大众对体育运动的认识,从而培养个人参与体育和健体运动的兴趣,亦可提升健康生活素质。 | 了解世界与认识资讯年代 | 连结 |
地球与我:生生不息 | 「地球与我:生生不息」资源选介主要分三部份。第一部份是「环境危机」,学生可以认识地球的各种环境和生态问题;第二部份学生将身体力行学习如何实践「绿色生活」;第三部份是「环保小故事」,学生可由浅入深地认识环保。 | 人与环境 | 连结 |
昆虫王国 | 大自然里生存着各式各样的昆虫,像蝴蝶﹑蜜蜂﹑蜻蜓﹑甲虫……等。图书馆特地编辑这本「昆虫王国」图书馆资源选介,除了介绍有关于昆虫的图书馆资料外,还推介各种电子资源及网上资源,让同学轻松地探索奇妙的昆虫世界! | 人与环境 | 连结 |
海洋教室 | 图书馆编辑这本「海洋教室」图书馆资源选介,当中包括有关「海洋生态」及「海洋小故事」的图书馆资料,还介绍各种儿童电子资讯及网上资源。 | 人与环境 | 连结 |
爱护大自然 | 这本书目主要分为两个部份。第一部份是有关「环境保护」的书籍介绍,学生可以认识地球上的各种资源及保护环境的各种途径。此外,学生又可以透过阅读「环保小故事」书籍认识与环保相关的知识。第二部份介绍与环保相关的网上资源,大家更可以找到一些有趣的环保互动游戏及动画呢! | 人与环境 | 连结 |
理财小学堂 | 父母每天辛劳工作赚取金钱,当中的一分一毫,都是得来不易。你在使用零用钱时,可有细想应如何运用?《理财小学堂》希望大家能够珍惜资源﹑善于理财,建立良好的理财态度。 | 健康与生活 | 连结 |
童看古建筑:中国篇 | 古建筑上的每一丁方,包涵着祖先们令人叹为观止的卓越工艺。《童看古建筑:中国篇》带领同学阅读书籍的同时,穿越时空回到古中国,欣赏古建筑之美及寻找中华文化的奥秘。 | 国民身份认同与中华文化 | 连结 |