在课堂内外支援资优/高能力学生情意及学习需要的策略（小学）
第一册：双重特殊资优学生（资优兼有特殊教育需要的学生） | - 协助教师了解资优兼有自闭症、资优兼有注意力不足/过度活跃症和资优兼有特殊学习困难这三类学生的情意及学习需要
- 提供相关的辨识工具，以助学校/教师及早识别并为有需要的学生提供适切的支援
- 透过真实的学生个案，展示有效可行的课堂内外支援策略
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在课堂内外支援资优/高能力学生情意及学习需要的策略（中学）
第一册：双重特殊资优学生（资优兼有特殊教育需要的学生） | - 协助教师了解资优兼有自闭症、资优兼有注意力不足/过度活跃症和资优兼有特殊学习困难这三类学生的情意及学习需要
- 提供相关的辨识工具，以助学校/教师及早识别并为有需要的学生提供适切的支援
- 透过真实的学生个案，展示有效可行的课堂内外支援策略
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有注意力不足/过度活跃症的资优生
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- 协助教师及其他学校人员对有注意力不足/过度活跃症资优生的需要有更深入的了解及更有效应用介入及支援策略。
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有读写困难的资优生
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- 协助教师及其他学校人员对有读写困难资优生的需要有更深入的了解及更有效应用介入及支援策略。
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有自闭症的资优生
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- 协助教师及其他学校人员对有自闭症资优生的需要有更深入的了解及更有效应用介入及支援策略。
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资优生情意辅导攻略
- 处理资优生课堂的情绪和行为问题
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- 协助教师及家长了解资优学生的情意特质。
- 以12个真实的中、小学学生个案，分析不同类型(包括潜能未展及双重特殊)资优学生的学习及情意需要。
- 提供即时、短期及中期策略，从多方面支援资优学生。
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