「艺术发展」是高中「其他学习经历」的重要组成部分。每位学生在高中三年内均享有「艺术发展」学习时间。「艺术发展」不设公开考试，学生通过欣赏、创作、表演及反思去学习艺术。艺术的经历是培养创意和美感的最有效途径，既让学生表达自我，调节身心，还能拓阔学生的视野并有助学科上的学习。此外，学习艺术更可以提升他们的品味和修养，帮助建立正面的价值观和态度；因此，「艺术发展」学习经历有助培育学生「德、智、体、群、美」五育，达至全人教育的宗旨。
学习期望
高中「艺术发展」学习经历延续基础教育的艺术学习，并进一步
推行模式
学生可以通过欣赏、创作、表演及反思活动去学习艺术。学校应整体规划三年内的「艺术发展」学习经历，为学生提供多元化和高质素的艺术活动。以下是一些建议的重点：
学习活动可包括多样的艺术形式，如音乐、视觉艺术、戏剧、舞蹈和媒体艺术。为配合课堂内的学习，学生可参与不同类型的活动，例如：
资源运用
学校应灵活地运用校内和校外资源，为高中学生的「艺术发展」学习经历作整体筹划。除了艺术科教师外，其他有艺术专长的教师、家长、校友和校外的艺术家也是重要的人力资源。此外，学校须善用社区资源，如康乐及文化事务署、香港艺术发展局和不同的艺术机构为学校提供的艺术活动和计划，以配合校本的艺术课程，为学生创造多元化的艺术学习机会。
