教育局澄清社交媒体谣言 并重申支援学童精神健康的决心

　　教育局留意到近日社交媒体及家长群组流传大量不实资讯，指教育局「拒增派到校支援人手」处理学童精神健康，教育局特此澄清，有关说法全无事实根据，呼吁公众切勿误信及转发谣言。

　　教育局对学生轻生事件感到非常难过。事实上，学童轻生是一个复杂问题，每宗个案背后都可能涉及情绪问题、家庭、学校生活、人际关系等多方面因素。最重要的是及早识别、及早关心、及早支援。

　　教育局对有网上媒体断章取义，藉此议题发表与事实不符的报道深表遗憾，有关不实报道不仅无助解决问题，更可能对有精神健康需要的学生产生负面影响。

　　针对新学年的适应情况，教育局会密切留意，并持续评估同学们的实际状况，有需要时定必增拨资源与人手，确保学生获得全方位与适时的支援。

　　教育局强调一直十分重视学生的精神健康，致力透过多元化措施为学校提供专业人员到校协助。局方根据防止学生自杀委员会的建议，采用三层支援模式，即「普及性」、「选择性」、「针对性」，并以「全校参与」及跨专业协作模式，推广精神健康及照顾有精神健康需要的学生。政府持续投放额外资源，提升学校辅导服务。现时，校内设有跨专业团队（包括校本教育心理学家、辅导人员、学校社工等）为有精神健康需要的学生提供适切的支援。如发现学生出现情绪困扰，教师会适时转介学生予专业人士，接受跟进服务。

　　由二○一六／一七学年起，「校本教育心理服务」已覆盖全港所有公营普通中、小学。同年，教育局亦逐步为取录较多有特殊教育需要学生的公营普通中、小学提供「优化校本教育心理服务」（优化服务），将教育心理学家与学校的比例逐步提升至 1:4，以便为学校和学生提供更全面和定期的个案跟进和介入服务，以及协助学校加强预防性和发展性的工作。

　　此外，教育局及社会福利署分别在小学及中学推行「一校一社工」及「一校两社工」措施。每所学校可因应校情和学生需要，灵活运用有关资源、结合其他校内资源，或引入更多社区资源及专业支援，聘用符合资历要求的学生辅导人员或向机构购买相关服务，以加强对学生的支援。

　　政府一直以跨部门、跨专业及跨界别协作模式，先后在学界推出不同支援学生精神健康的计划，帮助学校和支援有需要的学生。就及早识别和支援有轻生风险的学生方面，政府在2025年12月1日起恒常化在全港中学推行以学校为本的「三层应急机制」，结合校内的跨专业团队、校外支援网络和医疗服务，并扩展至在小学四至六年级试行。各部门会继续紧密协作，确保支援网络无缝衔接，让有需要的学生与学校随时都能得到相应的专业协助。

　　此外，教育局于2026/27学年推出「友『晴』凝聚校园大行动」，透过汇聚学校、家庭及各专业界别的力量，进一步推动和谐校园文化及推广校园精神健康。教育局提供一系列的教师及家长培训活动，内容涵盖推广校园精神健康、提升学生抗逆力、强化人际关系、营造关爱和谐校园文化、加强亲子沟通及家校合作等主题；同时，教育局会分阶段发放相关的参考资源，支援学校举办多元化的活动。

　　教育局会于2026/27学年继续在校园推广《4Rs精神健康约章》（《4Rs约章》），并以抗逆力及人际关系作为核心主题。此外，教育局将2026年10月至2027年1月定为「4Rs精神健康月」，鼓励全港中小学在这期间以精神健康为主题，推行多元化的校本推广精神健康活动，持续在校园实践《4Rs精神健康约章》，提升学生的身心健康。

　　教育局一直致力为教师、家长和学生提供多项与学生精神健康相关的培训，并鼓励更多学校参与有关精神健康急救培训 。为协助学校推广精神健康素养，教育局已推出适合不同学习阶段学生的「精神健康素养资源套」，并透过相关教师培训及校本支援计划协助学校掌握资源套的内容和推行技巧。

　　教育局严正呼吁家长及市民：切勿转发不符事实的社交媒体资讯及家长群组讯息。如发现子女出现情绪困扰，应主动关心并寻求专业协助。

　　教育局会继续透过跨部门及跨界别合作，加强协同效应，帮助学校善用校外及社区资源，强化推广学生精神健康的工作。