教育局今天向学校发出通函，公布优化高中中国历史科及历史科课程框架，以配合行政长官近年《施政报告》中强化历史教育和爱国主义教育的施政重点，培养学生的国民意识及国家观念，强化学生对国家民族的使命感和责任心。教育局衷心感谢课程发展议会、课程发展议会——香港考试及评核局（考评局）中国历史／历史科委员会，以及两科的工作小组在整个检视过程中发挥专业领航的精神，为课程优化工作提供专业意见，让课程内容更切合学生需要，并回应社会及时代发展，进一步提升教学效能及学习成效。
两史课程与时并进 优化工作刻不容缓
中国历史科及历史科一直肩负让学生正确认识国家历史、培养国民身分认同及家国情怀的重任。随着高中四个核心科目的优化措施于2021/22学年顺利展开，各选修科目亦相继探讨科本优化方案。加上现行高中中国历史科及历史科课程自2009年实施至今已超过16年，有必要进行检视和更新，让课程与时并进，配合国家发展、社会转变和学生学习需要。
全面正确认识国家历史 深化国民身分认同
优化高中中国历史科课程与现行课程理念一脉相承，强调学生全面均衡认识中国由古至今在政治、经济、文化、科技、社会、民族交融和中外交流等方面的发展；优化高中历史科课程旨在加强世界史与国家历史的连系，从宏观角度建立学生对近现代世界史和国家历史主要发展的基本认识，让学生了解国家在上述时期的角色、作用和贡献，并透过认识现代世界的源起及发展，了解国家与世界的历史与发展趋势，以及各国之间的相互依存。
为学生创造空间 照顾多元学习和发展需要
优化高中中国历史科课程以现行课程为基础，精简内容以减轻学习负担。必修部分采用通史体例组织历史发展脉络；选修部分设三个单元，分别从宏观的政治、经济及文化设置学习内容，学生可选择其中一个单元进深学习，以切合学生的不同志趣，照顾学生的多样性。
优化高中历史科课程亦着重精简课程架构，为新学习元素腾出空间，平衡课程的深度与广度，并加强以主题及国家互动角度展现历史发展与趋势，让学生更易掌握学习重点，提升学习兴趣。课程设三个必修单元，清楚阐释近现代世界史的主要发展趋势，亦重设「选修部分」，让学生按兴趣及能力选修。
两科的公开评核设计也将配合课程修订，引入更多元化的题型，以配合学生不同学习需要和能力。
提供全方位支援 让学界做好准备
教育局一直为优化两史课程作准备。课程发展议会亦通过成立两科的课程工作小组，以专业领航的精神，进行课程优化工作。工作小组由专家学者、校长、前线资深中国历史科及历史科教师、专业团体代表，以及教育局与考评局专科人员组成，具广泛代表性。「优化高中中国历史科及历史科课程框架」先后经工作小组及课程发展机制中不同层级议会审议和通过，并获课程发展议会接纳。为促进学生学习成效，优化课程拟于2027/28学年在中四级全面推行，并适用于2030年及以后的香港中学文凭中国历史科／历史科考试。
工作小组在优化课程过程中仔细参考业界对两科课程的主要建议，并因应香港学校同时开设两史课程的独特情况，平衡并突显两科「兼容并蓄、内外联通」的互补特色，共同培养具备爱国精神、中华文化素养和广阔世界观的人才，以配合国家「立德树人」的教育目标。
为支援学校于2027年9月顺利推行优化课程，教育局会随即举办简介会向业界和出版界讲解优化课程的理念及原则，发出问卷搜集意见，发布《课程及评估指引》，举办教师专业发展课程，涵盖课程诠释、课程领导与规划、知识增益、学教评策略及历史考察等，提升教师的专业能力，并开发多元化的学与教资源，供教师使用及参考。此外，教育局亦会继续强化教师网络，促进教师经验分享和专业交流。考评局将配合课程框架拟订《评核大纲》与样本试卷，并举办拟题和评分工作坊，以协助教师掌握优化后的考评设计和要求。两科的优化课程并非全新科目，相信建基于现有课程基础、教学资源及丰富经验，教育局与业界携手同行，可于2027/28学年中四级开始顺利推行。
携手推动历史教育 培养学生家国情怀与世界视野
历史教育是塑造学生国家认同与文化自信的重要根基，是爱国主义教育的核心板块。教育局会继续以学生福祉为依归，并吸纳业界意见，务求使课程优化工作得以有效推进，让学生成为具国家观念、香港情怀和国际视野的新一代。
2025年10月3日
