时值岁末，新一年的脚步渐近，社会各界正怀抱期待展望未来。对于大埔浸信会公立学校（埔浸）的师生而言，这段时间却是别具意义的一段经历。早前因宏福苑火灾影响，校舍仍需暂停使用，但我们深知稳定的学习环境对学生成长至关重要。幸而在各方同心协力下，埔浸的面授课堂已于上周顺利恢复。同学们按年级暂时安排至大埔官立小学（大埔官小）及新界妇孺福利会基督教铭恩小学（铭恩）上课，直至本学年结束。
日前，我与教育局同事前往大埔官小及铭恩，了解埔浸复课的具体安排。看到同学们专注学习、积极投入的模样，我深感欣慰。这不仅展现了同学们坚韧的适应能力，更体现了背后众多持份者的无私付出——从校方的悉心准备、教育局的统筹协调，到社会各界的支援及家长的全力配合，每一分努力，都是为了让同学在安全、愉快的环境中持续学习。
恢复面授课堂，远不止于重开课室。过程中，三校的校长、教师及职员持续协作，无论在编排课表、安排活动、共享设施，乃至交通安排等方面，均悉心筹划，务求让学生的学习不受影响。这些看似日常的细节，正正蕴含着教育的温度与关怀。
我必须特别感谢大埔官小和铭恩的协助。两校不但慷慨借出课室，更在极短时间内配合教育局完成所需的改建工程。诚然要在两周内妥善处理各项安排，同时兼顾两校原有的运作，绝非易事。全赖团队上下目标一致、齐心协力，方能成就此事。
教育局于12月1日进行实地考察，随即与埔浸确定工程方案。在大埔官小，我们将原有活动室及电脑室改为校务处、言语治疗室、医疗室、会议室及社工室等多功能空间；在铭恩，则增加了储物空间，并改装房间作为校务处及教员室。此外，我们亦为埔浸加设了独立广播系统及网络设备，并添置相关家具。
除了硬件建设，各界在短时间内的捐助亦令人感铭。多个机构及善心人士迅速响应，捐赠书本、电脑、打印机及家具等物资，解决了燃眉之急。我们亦在工程公司协助下，设置了两所组合屋，作为埔浸同学的临时图书室及STEAM活动空间，让同学能在这个迅速建构的小天地中，探索课本以外的知识。
工程团队的压力不言而喻。他们须与三校紧密协调，按实际情况调整设计，并于短时间内采购物料、调配人手。尤其铭恩校舍未设升降机，所有物料需以人力或机械搬运，难度大增。幸而众人目标一致，终能于12月15日前完成所有准备工作，顺利移交埔浸使用。
这段时间，我们也见证了许多默默支持的身影。不少院校及教育机构主动为埔浸同学筹办多元学习活动，为日常课堂增添色彩。教育局同事亦秉持「以生为本」的精神，在符合程序的前提下尽力加快流程，推动复课早日落实。这一切，皆体现了教育界与社会对学生的关爱，让孩子们知道：他们并不孤单。
我也要由衷感谢三校家长的耐心、体谅与信任。你们的支持，是我们继续向前的重要动力。我们一直将学生的学习与福祉置于首位，致力落实各项安排。
同时，为了让埔浸同学能尽快在一个持续而稳定的学习环境上课，我们立刻制订方案，并积极与相关政府部门商讨，成功争取把位于大埔富善邨前中华基督教会基正小学的空置校舍，分配给埔浸于2026/27学年起作校舍用途，以容纳埔浸所有学生。目前，我们正努力提速进行校舍翻新工程，让学校尽快全面复常运作。
此次埔浸能够逐步恢复正常的校园生活，不仅是一次有效的危机应对，更是教育界团结互助的动人篇章。新年将至，愿这分来自社区的温暖，化作学生成长路上的一盏明灯，陪伴他们稳步前行，迎向更丰盛的明天。
埔浸同学在大埔官小校舍上课。
埔浸同学在铭恩校舍上课。
埔浸师生获迎接上面授课。
增设组合屋作STEAM SPACE（外部）。
增设组合屋作STEAM SPACE（内部）。
增设组合屋作图书室（外部）。
增设组合屋作图书室（内部）。
教员室（铭恩）翻新前。
教员室（铭恩）翻新后。
教员室（大埔官小）翻新前。
教员室（大埔官小）翻新后。
校务处翻新前。
校务处翻新后。
铭恩校舍未设升降机，工程团队须安排额外人手搬运物料。
工程团队加紧施工。
2025年12月22日
