融合教育的核心理念，是创造一个无障碍且包容的学习环境，让每位学生不论其背景与能力，都能充分发挥潜能。我最近参与了「中学特殊教育需要统筹主任专业发展日」，主题为「从不同层面加强个别支援有特殊教育需要学生」，内容涵盖建构共融校园、照顾学生学习多样性和应用人工智能等议题，展示了融合教育和相关支援措施的最新发展。
与时并进 配合学生发展需要
特殊教育需要统筹主任（统筹主任）是学校推动融合教育的核心支柱，他们带领学生支援组协助教师落实「三层支援模式」，从优化课堂教学到制定个别化支援计划，全方位协助每位有特殊教育需要的学生克服学习障碍，发挥潜能。为提升统筹主任的专业能力，教育局持续举办不同的专业网络活动，汇聚知识和分享经验。
活动中，我与统筹主任探讨如何运用人工智能支援有特殊教育需要的学生。他们分享很多实例和心得，例如创建网上学习平台、制作叙事图卡及社交故事动画、生成个别化档案和生涯规划工具、运用虚拟实境识别学生心理健康需要、制作成长日记帮助学生整理情绪，以及把专家评估报告的重点内容图像化，以助家长理解评估结果。我乐见学校与时并进，有机结合政策、专业知识、科技和资源，回应学生的成长和发展需要。
人工智能工具辅助 照顾个别差异
全球数字化的急速发展为融合教育带来新的机遇。为支援有特殊教育需要的学生，教师需为他们提供个别化的学习调适，适切监测他们的学习进程，并作出专业判断和跟进。透过人工智能工具的辅助，教师能基于更细致的数据分析，精准地掌握学生的学习需要，让他们按适合自己的「小步子」学习目标，循序渐进地进步，从中获得满足和成就感。人工智能亦有助教师减轻繁重的行政和文书工作，让他们更能专注于具温度的情感支援和教学设计的关键工作上。
创新拨款计划 促进教育数字化转型
教育局致力促进教育数字化转型。为配合数字教育策略发展督导委员会所订定的发展重点和方向，教育局会持续更新课程、加强教师专业培训、优化数字教育基建配套，并积极与学界及创科机构协作，以增强协同效应，推动数字教育高质量发展。为加快实现相关目标，我们推出了创新拨款计划：
携手前行 开拓多元支援
展望未来，我期盼各位统筹主任和教育工作者继续发挥推动者和领航者的角色，善用人工智能建构共融学习环境，开拓更多元的支援策略。融合教育的成功，不仅有赖政策与资源的配合，更建基于教育工作者的坚持和创新。我相信，在人工智能的赋能下，我们能突破传统的限制，为每一位学生，特别是有特殊教育需要的学生，开创更多的可能。
教育局副局长兼数字教育策略发展督导委员会主席施俊辉博士参与「中学特殊教育需要统筹主任专业发展日」。
教育局副局长兼数字教育策略发展督导委员会主席施俊辉博士致辞，鼓励参加者善用人工智能建构共融学习环境。
教育局副局长兼数字教育策略发展督导委员会主席施俊辉博士与特殊教育需要统筹主任交流，分享运用人工智能支援有特殊教育需要学生的经验和得着。
透过专题讲座，参加者了解学校和社区不同层面支援有特殊教育需要学生的心得和良好示例。
教育局副局长兼数字教育策略发展督导委员会主席施俊辉博士与特殊教育需要统筹主任交流运用人工智能照顾有特殊教育需要学生的经验。
2026年3月2日
