全港小学将于2028/29学年开始推行「小学资讯与创新科技科」，以期更好地衔接中学的创科学习，同时回应《行政长官2026年施政报告》提出检视小学科技教育、推动数字教育与STEAM教育的政策方向。我们鼓励学校尽早规划和试行新课程。
培育数字素养 推动科技向善
编订新课程时，我们参考了不同国家和地区，以及内地在科技教育上的经验，谘询了课程发展议会及学界的意见，并建基于本地现行科技教育的基础和发展情况。在人工智能时代，学生不仅从小需要掌握资讯科技的知识和技能，更要培育数字素养（包括媒体和资讯素养、人工智能素养）、人机协作所需具备的能力，以及正确的价值观和态度。
以「连系生活」、「动手动脑」、「科技向善」为理念
「小学资讯与创新科技科」让学生认识科技与生活息息相关，强调探究、创意、设计思维、协作及解难能力的培养，鼓励学生勇于尝试，在动手动脑过程中不断创新。课程并引导学生明白人工智能对社会的影响，懂得于数字世界尊重他人、保护个人资料与私隐和负责任地使用资讯科技。我们鼓励学生运用所学，学会以善用科技解决生活问题、从小建立良好数字公民意识，实践「科技向善」。
涵盖五个学习范畴 提升学生的创科能力
新课程涵盖五个学习范畴，包括：「资讯科技概念与应用」、「计算思维与编程」、「人工智能初探」、「基础工程与机械人相关技术」和「科技与社会」，每个学习范畴均清晰列明在不同学习阶段的课题和学习目标。
学校可根据新课程建议的课题编排和课时分配，在不同年级教授相关学习内容，新课程全面而有序地让学生掌握资讯与创新科技的知识和技能，同时建立正确价值观和态度。例如：「人工智能初探」范畴让学生逐步认识人工智能的基本运作与应用，明白使用人工智能的好处与规范；「基础工程与机械人相关技术」范畴让学生经历设计和制作过程，学会善用科技进行解难与创新。课程亦着重学生应用所学，与其他科目结合，例如与科学科联系，在STEAM学习／活动中加入工程设计及以科技工具处理数据，或在其他学科中应用生成式人工智能工具，辅助学习。
支援措施
教育局已于2026年7月21日率先发放了课程框架其中一个范畴—「人工智能初探」范畴（试行版），供学校及早起步进行课程规划和试教，并分别于8月21日和9月14日举办了两场课程简介会，让教师了解相关范畴的教学重点。
教育局会继续全力为学校提供多元的支援措施，包括：设立「小学资讯与创新科技科教师培训基地」；提供15小时的「小学资讯与创新科技科教师专业培训证书课程」，内容涵盖课程诠释、课程领导与规划、学与教活动设计等，并会提供足够的培训名额。我们也会设立「小学资讯与创新科技科学习社群」，透过经验分享会、示范课等专业交流活动，让教师在实践中累积教学经验。
课程资源方面，教育局会推出配合新课程各范畴的学与教资源，以支援教师教学。课本方面，教育局会与出版界保持联系，协助他们准确掌握课程重点，并预留足够时间让出版社编写教科书。教育局会为课本进行评审，通过评审的课本预计会在2028年初列入「适用书目表」，以供学校选书之用。
重视过程、探究和创新 不纳入「校内成绩评估」
为配合课程重点、教学实践，并达致「学中用、用中学」和「学而思、思而创」，全面发展学生创造力与创意解难能力，学校要为学生创设专题研习、创制产品等多元学习经历。在学习评估方面，教师不应单以作品或成果作为量度学生发展的唯一准则。教师可透过学习历程、作品展示及持续性评估等多元方式评核学生表现，更全面、更准确地反映学生在知识、技能、态度和价值观方面的学习进展。因此，新课程将不纳入「校内成绩评估」（即「呈分试」）。
携手并肩 从小为学生打好创新科技基础
科技发展一日千里，创科教育亦应与时并进，我们将继续听取持份者意见，优化课程框架（拟定稿）。教育局将于2026年11月13和16日举办「小学资讯与创新科技科」课程简介会，帮助教师认识新课程的重点。让我们携手并肩，从小为学生打好创新科技基础，提升他们的数字素养与创科能力，衔接中学数理科技的学习。
2026年10月30日
