岑浩璋教授（香港青年科学院院长）、张泽松教授（香港城市大学协理学务副校长（数码学习））、黄维扬教授（香港理工大学理学院院长）、徐小曼总干事（香港青年协会总干事）、各位嘉宾、各位校长、老师、同学：
大家好！很高兴出席今天的决赛暨颁奖典礼，与大家一起，见证同学创科学习的成果。首先，我要对所有进入决赛的同学与学校致以衷心的祝贺！
「香港学生科学比赛」是由教育局、香港青年协会及香港科学馆合办，是一年一度的大型科学活动，多年来广受学界欢迎。比赛为学生提供了一个展示创科才华、动手实践和互相交流的平台，让他们在科研探究、解难及协作过程中，培养创新精神与科学素养。今年比赛吸引逾250支本地中学队伍参与，创下历年新高。在此，我要感谢香港青年协会、香港科学馆、创新科技署、裘槎基金会、香港青年科学院，香港数码港管理有限公司，以及香港知专设计学院及香港专业教育学院（李惠利），对活动的大力支持。同时，也要特别感谢所有劳苦功高的专家和评审，为参赛学生队伍提供宝贵意见和专业指导。
著名科学哲学家波普尔(Karl Popper)提出，科学始于问题。在当今社会，这种强调问题意识的科学精神尤其重要。今年比赛以「极端天气」为主题，与我们的生活息息相关。同学综合运用数理科的知识和技能，善于发现问题，通过科学研究及创新发明，为科学发明和研究成品提出崭新方案，积极响应环境挑战，改善市民生活，推动社会可持续发展。刚才我参观了参赛队伍的作品，欣赏同学对生活中科学现象的敏锐地察觉并发掘问题，以及运用创新思维解决问题的能力。不少学生作品更善用创新科技，例如加入AI分析的智能交通灯系统，充分体现「生活启发创意，科学实践创新」的精神。
国家「十五五」规划明确提出，要加强青少年科学素养、批判性思维和创新能力培养。近年，教育局持续在中小学大力推动数字教育及STEAM教育，通过多元措施和策略，加强跨学科知识与技能的综合运用，培养学生的创新思维及解难能力。课程方面， 刚于本学年推行的小学科学科，以及已更新的初中科学课程，进一步加强了中小学生的科学探究及科学思维训练。
为支持中小学数字教育转型，装备未来人才，优质教育基金已经预留20亿，当中拨出5亿推行「『智』启学教」计划，让学校灵活运用，购置人工智能工具与资源，并资助学生参与相关活动以提升人工智能素养。此外，我们亦推出「『智』为学理」计划，现已在超过220间中学初中科学科率先引入人工智能辅助教学，推动教育创新，提升学习效能。未来，我们会继续与不同持份者携手合作，为同学提供更多元的创科学习机会，拓阔视野。
藉此机会，我要感谢各位校长和老师，为推动创科教育付出努力和贡献，积极在课堂内外创设更多学习机会，启发同学对创新科技的兴趣与潜能。各位同学，无论比赛结果如何，能够享受过程，参与其中就是最大的收获。我鼓励大家继续在科学及创新科技领域努力学习，为未来的进阶学习奠定坚实基础，日后成为创新科技界的生力军，为香港建设成为国际创新科技中心作出贡献。
最后，祝愿今天的活动圆满成功，在座各位身体健康，学业进步。谢谢！
