Fung Hon Chu Gifted Education Centre Enrichment Programme

冯汉柱资优教育组 增益试验课程 

Programme code 课程编号：200707-03026-S2S4C

课程名称：数学游戏

对象：中二至中四学生

导师：邓荣祥老师

1. 简介
   数学游戏是一个很好的学习途径，它可以代替许多的僵化练习，让学生在不知不觉间激发了好奇心、主动学习、逻辑思维、自信心和观察力，让学生在解难的过程中思考问题的症结，逐步找出答案，从而培养他们的空间智能、逆向思维、解难技巧及解难心理质素。经过几次数学游戏的活动后，学生习惯了主动发问、积极参与讨论及解难更有条理和效率。不同的数学游戏，难度和所需的能力亦有所不同，不但可以同时测试多项能力，而且不能破解的原因亦不尽相同。目前的教育最不重视空间智能的培训，以致学生的潜能不能透过正规的教育全面开启。数学游戏对于提升资优学生的果效是我们所始料不及的，尤其是学习态度方面。
2. 课程目标：
   1. a. 透过不同的游戏，提供有利的环境以发展学生的思考方法及解决问题能力；
   2. b. 学生透过亲身尝试，发挥他们的空间智能和逻辑智能，并提升他们的创造力及沟通能力；
   3. c. 让学生自行寻找解决问题的策略，然后把经验总结，并将解难技巧应用到日常生活中；
   4. d. 让学生欣赏不同游戏中所包含不同的智慧和技巧。
3. 理念及理据
   此课程令资优学生获益如下：
   1. a. 数学游戏较趣味化，使学生表现更投入，学习动机良好；
   2. b. 发掘资优学生的空间智能，为他们提供发挥潜能的机会，使他们茁壮成长；
   3. c. 提升学生的观察力、分析力、沟通能力及解难能力；
   4. d. 懂得欣赏不同游戏的奥妙和解难技巧；
   5. e. 着重培养学生的逻辑思维及积极的学习态度；
   6. f. 培养学生运用自己的潜能去解决困难，甚至产生一些有创意的见解；及
   7. g. 让学生在玩的过程中打破固有思考的方法，让他们自己动手去创造。
4. 教学指引
   教师尽量使用「小组学习」的教学策略，让学生在小组讨论中，能掌握沟通能力和协作能力，并且学习与同学融洽相处和一起讨论解决难题的技巧。透过动手做和做中学，让学生掌握思维的方法和解难的策略；并且与同学分享自己的想法，对不同的答案持开放的态度。
   
   在活动进行时，教师观察每一个小组的活动情况，从学生的需要而作出适当的协助；并以鼓励的态度营造一个充满愉快和挑战的学习环境。此外，教师需要因应学生的能力调节教学内容的份量和难度。
5. 课程内容：