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主要內容

全方位学习的益处

以下所述有关全方位学习的益处,是基於香港教师和学生的意见以及英、美两国以往超过十年的研究发现的结果。我们亦会集中注目在一些「非知识内容」(Content-free)的好处上,例如:技能、态度、学习方法、品格和价值观,这些益处都已被证明对学生以後的生活有持续的影响力。


在学生的层面上 :

  • 增加学生的学习兴趣
  • 提供不同和更好的学习方法
  • 改善学生的学习习惯
  • 让学生认定自己是学习者的身份
  • 成为更有效的学习者
  • 成为有自律性的学习者
  • 增加自信
  • 获得主要的生活技能

 

在教师的层面上 :

  • 更良好的师生关系
  • 对学习有新的体会和看法
  • 对学生会有更多认识

 

在学校发展的层面上 :

  • 更好的学习文化
  • 在学校内建立学习的文化和网络
  • 更有弹性地利用学校以外的资源

 

在社区的层面上 :

  • 增加社会资本(Social Capital)及社会互信(Social Trust)
  • 对抗各种不利条件
  • 培养终身学习的文化
  • 推广一个以学习为基础的社会

 

根据Delors(1996) 所提出的廿一世纪四个教育主要目标的理论架构所述,我们可将全方位学习的种种益处分放在这四大教育目标内:

  • 要学会去知道
  • 要学会去成为
  • 要学会去做
  • 要学会一同生活

 

全方位学习的目标方略图

 
智能发展
德育及公民教育
体艺发展
与工作有关的经验
社会服务
学会去知道    
 
学会去成为
     
学会去做
 
   
学会一同生活
     

所定的主要目标
为学生举办全方位学习活动的可能学习目的