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主要內容

感知肌能训练(特殊教育需要)学习纲要 - 附件五 - 课业评估说明示例

 

学生学习把录说明:(每次活动进行期间可以作即时评估)

((代号)(代号)
/:不予评估G:手势提示下完成 (Gesture)
*:未能完成V:口语提示下完成 (Verbal)
P:身体提示下完成 (Prompting)I:独立完成 (Independent)

评估说明:(整次训练后评分,评分准则及说明)

这提供了三套评分系统,教师可按学生的能力选取合适的系统作评估纪录

 

A. 作即时观察及纪录反应 (以过程准则来判断儿童所达到的表现)

(代号)0: *1: P2: G3: V4: I

B. 作活动后的评估 (个人或小组均适用,以成果准则来判断儿童所达到的表现)

0:在5 至10 次尝试中,均未能成功完成该项目(5 至10 次的尝试,可因应学生能力作增减)
1:在5 至10 次尝试中,能够完成该目标的25%
2:在5 至10 次尝试中,能够完成该目标的50%
3:在5 至10 次尝试中,能够完成该目标的75%
4:在5 至10 次尝试中,能够完成该目标的100%

C. 对于一些学习能力很缓慢的学生,评分指标可更细分为

P1P2P3P4
G1G2G3G4
V1V2V3V4

_______________________________________

备注:整个训练完毕则给予评分及用文字作检讨。
 评分(0-4)以学生在训练最后阶段的表现作准。

 

 

附件五(2)

 

附件五(3)