学生学习把录说明：(每次活动进行期间可以作即时评估)
| ((代号) | (代号) |
| /：不予评估 | G：手势提示下完成 (Gesture) |
| *：未能完成 | V：口语提示下完成 (Verbal) |
| P：身体提示下完成 (Prompting) | I：独立完成 (Independent) |
评估说明：(整次训练后评分，评分准则及说明)
这提供了三套评分系统，教师可按学生的能力选取合适的系统作评估纪录
A. 作即时观察及纪录反应 (以过程准则来判断儿童所达到的表现)
| (代号) | 0: * | 1: P | 2: G | 3: V | 4: I |
B. 作活动后的评估 (个人或小组均适用，以成果准则来判断儿童所达到的表现)
| 0: | 在5 至10 次尝试中，均未能成功完成该项目 | (5 至10 次的尝试，可因应学生能力作增减) |
| 1: | 在5 至10 次尝试中，能够完成该目标的25% | |
| 2: | 在5 至10 次尝试中，能够完成该目标的50% | |
| 3: | 在5 至10 次尝试中，能够完成该目标的75% | |
| 4: | 在5 至10 次尝试中，能够完成该目标的100% |
C. 对于一些学习能力很缓慢的学生，评分指标可更细分为
| P1 | P2 | P3 | P4 |
| G1 | G2 | G3 | G4 |
| V1 | V2 | V3 | V4 |
_______________________________________
| 备注： | 整个训练完毕则给予评分及用文字作检讨。 |
| 评分(0-4)以学生在训练最后阶段的表现作准。 |
