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审计署署长第三十九号报告书小学教育
主要內容

科技教育

 

我们的定位

科技教育的定义

科技教育是学习有目的地应用知识 (例如:资讯和通讯科技、物料和结构、营运和制造、策略和管理、系统和控制及科技与生活)、技能及经验,去运用资源创制建构,和更新产品和系统,以满足人类需要。

科技教育的转变

科技教育有关的科目,是因应本地和全球于社会、经济及科技发展在不同时空的侧重点,回应学习的需要而引入课程当中。

追源溯始,香港科技教育的发展,可上溯至二十世纪三十年代的初级工业学校。五十年代后期发展的工科、六十年代后期的职业先修中学及其相关科目、八十年代的电脑科,及九七年的新工艺课程,都成了孕育科技教育学习领域(二千年)的摇篮。

我们的抱负

重点能力发展

科技教育的宗旨是要在瞬息万变的科技世界中,培育优质的人力资源,让学生:

    • 能发展科技能力、科技理解和科技觉知
    • 能明辨慎思地评估科技为个人、家庭、社会及环境所带来的影响
    • 成为整个科技世界及社会出类拔萃兼且踌躇满志的成员

学与教

科技教育的课程,是按学生不同阶段的兴趣和智能发展而设计

    • 第一及第二学习阶段:觉知及探索
    • 第三学习阶段:探究、体验及熟习
    • 第四学习阶段及以后:终身学习及专门化的方向探究