2024/25学年
选择范畴:
| 范畴 | 文章 | 内地专家教师 |
|---|---|---|
| 小学科学 | 5E教学模式在香港小学科学概念教学中的运用─以凤溪创新小学为例 | 张金桃 |
| 小学科学 | 基于项目化学习(PBL)的小学科学教学实践研究 | 朱涛 |
| 小学科学 | 促进建构科学概念的学与教策略 | 费建红 |
| 小学科学 | 培养小学工程设计过程技能的教学策略 | 雷蕾 |
| 教育观察 | 沪港小学数学课程资源赋能教师专业发展的路径比较与共享策略 | 张晓芸 |
| 教育观察 | 透过协作交流的经历，体会香港小学科学教育的发展情况 | 徐甜甜 |
| 教育观察 | 香港STEAM教育推行方向之我见 | 肖春琳、陈善郁 |
| 教育观察 | 香港抗战教育与国家认同研究 | 卢方 |
| 课程融创 | 共读一本书 幼学多姿采 | 查霞 |
| 课程融创 | 香港实践资源与地理课堂教学整合厚植家国情怀育人探究 | 陈红方 |
| 课程融创 | 同根文化润泽于心 | 李穗玲 |
| 课程融创 | 以六面建构法探究开发香港幼稚园民间游戏课程 | 张婷 |
| 教学策略 | 乐在书写间 | 张伟伟 |
| 教学策略 | 构建以学生学习为中心的教学「三有」 | 龚景辉 |
| 教学策略 | 依托阅读教学，随文而写，培养学生创意表达能力 | 陈海鹰 |
| 教学策略 | 如何把文章写长——以景物描写为例 | 余泽葵 |
| 教学策略 | 如何把文章写长——以叙事为例 | 余泽葵 |
| 协作故事 | 开展深度交流协作，实现新的人生价值 | 初诗佐 |
| 协作故事 | 协同备课，智慧碰撞——与香港教师共探科学教育新启示 | 梁佩仪 |
| 阅读分享 | 在阅读中走进历史，品味人性，发现自己 | 唐娟 |
